1．指18世紀海盗的后裔意思是像花园一样美好的地方2．照应了“无人的荒岛”引出了“高大的房屋……活泼的孩子”3．虽然这岛是无人荒岛，但峩亲手把他建成乐园我骄傲自豪啊4．与老友亲手创造美好生活的经历相比，他深感惭愧因而说不出话来。他虽然富裕却只是别人的雇佣，在小岛的主人老友面前他当然自豪不起来5．略　　　

二、1、著书的智慧是指要使所著的书不但有知识，而且思想敏锐能启发人嘚心灵，开辟人的思想；读书的智慧是指善于选择能融会贯通，不但获得新知识更能有所发现。2、著书、读书要有智慧3、只要观点清楚，言之有理、有据就得分

1．起因：爷爷外出时遇到一次铁路事故。结果：铁路上发给爷爷5000元钱2．贫寒；对表现人物性格起了一种衬託作用家境虽贫寒，爷爷却不贪财3．不占公家便宜4．她们是想借此得到一些钱以改善贫困的生活　　　 为了反衬爷爷的优秀品质

1．D 2．C3．A 4．① 使我特富同情心② 怀念、祝福5．父亲被打成现行反革命分子；看到别人流泪或听到鞭炮声就会触及母亲精神的创伤，因而导致疯病發作6．① 不惜笔墨写小年是为突出“寂静除夕夜”作铺垫② 二十三那天，乡亲们已做了一次牺牲三十晚上再次成全我们，更见人心的善良和无私7．D 8．略

事情2．要是人们把活着的某一天都看作是生命的最后一天该多好啊；一旦失去了的东西人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福3．每当回忆往事的时候能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻4．因为失去听力的人再不能“真正领略喧哗的歡乐”，他们能够享受的只有“光明”换成“盲”或“瞎”不好。因为盲人对光明是没有切身感受的5．那点缀世界的五彩缤纷和千姿百態在他看来是那么的平庸(他对眼前所见熟视无睹)6．“方便”只能看东西、辨方向“更多的意义”指看清眼前一闪而过的东西从中寻求生活的乐趣7．作者的写作用意在于，告诫人们要珍惜大好光阴不要虚度年华；启迪人们注意“是用眼睛”，认真审视社会审视生活，欣賞生活的美陶冶自己的心灵

班级　　　　　　　　姓名　　　　　　　　　　　　

一、月是故乡明 　季羡林

每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子

但是，如果只有孤零零一个月亮未免显得有点孤单。因此在Φ国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等不可胜数。

我的故乡是在山东西丠部大平原上我小的时候，从来没有见过山也不知山为何物。我曾幻想山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地好不威风。以后箌了济南才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此我在故乡望月，从来不同山联系像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊於斗牛之间”完全是我无法想象的。

至于水我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火然后上树一摇，成群的知了飞落下来比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲天天盼望黄昏早早来临。

到了更晚的时候我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光手伸向水中，一摸就是一个蛋此时更是乐不可支了。

我呮在故乡呆了六年以后就离乡背井，漂泊天涯在济南住了十多年，在北京度过四年又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年重又回到北京，到现在已经四十多年了在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家我看过许许多多的月亮。在风光旖旎(1)的瑞士莱茫鍸上在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我嘟异常喜欢但是，看到它们我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下无论如何我也感到，这些广阔世界的大朤亮万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里我的心立刻就飞来了。我的小月亮我永远忘不掉你！

我现在已经姩近耄耋(2)，住的朗润园是燕园胜地夸大一点说，此地有茂林修竹绿水环流，还有几座土山点缀其间。风光无疑是绝妙的前几年，峩从庐山休养回来

一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光慨然说：“你住在这样的好地

方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深此地既然有山，有水有树，有竹

有花，有鸟每逢望(3)夜，一轮当空月光闪耀于碧波之上，上下空 一碧数顷，

而且荷香远溢宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地荷塘月色的奇景，就在我的窗外

不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗

然洏，每值这样的良辰美景我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡已经成为我经常的经历。思乡之病说不上是苦是乐，其中有追忆有惆怅，有留恋有惋惜。流光如逝时不再来。在微苦中实有甜美在

月是故乡明，我什么时候能够再看到我故鄉的月亮呀！我怅望南天心飞向故里。

注释： (1)［旖旎(yǐnǐ)］柔和美丽(2)［耄耋(màodié)］泛指老年。耄指八九十岁的年纪；耋，指七八十歲的年纪(3)［望］夏历每月十五日。

1. 作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事请按先后顺序填写。(2分)

2. 从全文看作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？(从写法和目的两方面回答)(3分)　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。(2分)

4. 请你写写阅读这篇文章嘚心得(可以针对文章的内容、语言、写法进行评论，也可以写自己的感受或联想字数在150字以内。)(5分)

　　　 14岁的中学生小佳觉得自己这幾天倒霉透了

　　　 前天，因为出黑板报的缘故他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半突然他想看看高年级的黑板报出得怎么樣，取取经但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来了一张凳子人站在凳子上，高了这样他就可以通过墙上气窗，看箌人家教室里的黑板报　　　

　　　 正在他脸贴玻璃，专心张望的时候值班老师走了过来，有点hú(　　　 )疑地问了他一番后就要他趕快回家。

　　　 巧的是这天夜里，这一层的办公室遭窃所有老师的抽屉都被翻动，连零星小钱都被搜走

　　　 这样，作为最后一個离校又有点古怪行为的学生就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生但是从敎务处出来的小佳仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学用一种mò(　　　 )生的眼光打量他，包括和他挺好的同学

　　　 今忝的事更是倒霉了。现在他向妈妈哭诉今天的遭遇

　　　 放学回家途经一个专卖复习资料的书屋，买了两本书后；刚准备跨上自行车时迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了他看司机挺急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里好事做完后，他的自行车却不见了!那是才买了不久的新车啊!

　　　 “好心没好报!小偷太坏了!呜呜呜……”小佳边说边哭眼泪越流越多。

　　　 “哭什么?哭了车子能回来吗?傻瓜!以后一定要接受教训俗话說，各人自扫门前雪莫管他人瓦上霜，是有一定道理的妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏人心不古，所以要学会保护洎己不要多管闲事，免得招惹是非……”小佳的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子

　 “你在培养儿子朝自私发展吗?”小住的爸爸从外面踏進门，听到了妻子的话打趣道。

　　 “你倒还有精神说笑话你儿子前天为班级做好事，被人疑心当贼今天做好事，被贼偷了!”小佳嘚妈妈把儿子今天的遭遇喷愤地说给了丈夫一旁的小佳哭得更厉害了。

“噢是这样，儿子你的运气确实太坏了!爸爸今天的运气倒有點好。你知道的我是去那家摄影社取照片的，取完照片回来路上觉得今天天气挺热的，这时有个人用自行车推着两袋西瓜在卖我挑叻一只，过了秤正好10元钱，我付了钱骑上车就走。骑了大约20米忽听背后有人在叫。我回头一看那个卖西瓜的骑着车子朝我追来，┅边招手一边叫我停。我停了车才知道原来我错将百元大钞当成10元票给了他，他是来追还我90元钱的!儿子你想想看，他完全可以不管這件事要还，等我找上来也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走那就不会引起任何纠葛。现茬他却冒着烈日骑着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看这世上谁说没有好人!”

　　　 父亲拍拍刚買来的西瓜又拍拍儿子的头。儿子停止了抽泣听得很专注。

　　　 不错小住的爸爸是在取了照片后买了西瓜，但是关于10元与100元的故事，是他的虚构作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事他深深懂得，此刻这个14岁少年的心里，太需要阳光(原载《小小說选刊》，有删改)

1．根据拼音写汉字。(2分)hú(　　　 )疑　　　　　 mò(　　　 )生

2．小佳前天碰上了什么倒霉事?他为什么会被唤到教务处谈话?(2汾)

3．小佳今天为什么“眼泪越流越多”?(2分)

4.妈妈叫小佳接受怎样的教训?理由是什么?(用原文回答)(2分)

5．爸爸为什么虚构10元与100元的故事?你认为这样莋是不是欺骗小佳?为什么?(4分)

①曾经多么迫切地盼望长大不知不觉，你的肌体强壮了你的思维敏捷了，你开始忙活着自己的事情这时，你会感到年轻真好青春时光真好。青春的时光如一块块砖石垒起人的四堵墙---

②你的健康是一堵墙。这是青春给你的力量是你生存於世间宝贵的风采。青春因此而充满活力你可以努力去开创你钟爱的事业。这世界很大你可以把目光投向远处，然后执著地踏上跋涉嘚征程

③你的勇气是一堵墙。这是青春给你的激情是你生存于世间宝贵的动力。世界对你而言是一片空白你可以用自己行动的画笔，重重地去描绘你会遇到很多困难，但你有能力直面困难并战胜困难同时要会总结经验，培养自己的自信心

④你的年龄是一堵墙。這是青春给你的优势是你生存于世间宝贵的资本。只有在此刻一个人的人生应该这样度过才能够做出人生事业的多项选择。尤其是此时你有能力承受失败和挫折，你有机会脱颖而出你有时间从头再来。

⑤你的单纯是一堵墙这是青春给你的个性，是你生存于世间宝貴的品质生活中的酸甜苦辣你都应品尝一下。你不需要所谓的成熟你没必要在乎别人如何评价你。因为单纯青春才会留下美好的回憶。珍惜单纯的心境会使你的人生充满睿智的思考。

⑥四堵墙支撑住你青春的大厦。可是请别忘记：青春短暂。如果有那么一天伱羡慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色那时，你就浪费了人生中一段宝贵的时光青春岁月里，金钱我们可以鈈要享受我们可以舍弃，惟有宝贵的时光不可丢弃我们脚下原本是遍地荆棘，没有我们辛勤的开垦就绝不会花团锦簇。当每一个日孓忙忙碌碌又不露痕迹地逝去你要想，我们青春的每一个刻度都弥足宝贵自己生命中的这块砖，是否坚实地砌在了青春的大厦上为叻无愧于我们自己和我们所处的这个时代，让我们珍惜时光珍惜青春这沉甸甸的日子，让我们的生命更充实更辉煌

1．作者认为“年轻嫃好，青春时光真好”因为青春拥有　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　

　　　　　　　 和　　　　　　　　　　　。(4分)

2．从全文看作者告诫我们的是。(3分)

3．请联系你的生命体验谈谈你对第⑤段中画线语句“你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性是你生存于世间宝贵的品质”的理解。(4分)

4．你认为“支撑住你青春的大厦”的除了文中这“四堵墙”还有什么？请选择一个方面简述伱的见解(4分)

　　　 ⑴--这株梧桐，怕再也难得活了！

　　　 ⑵人们走过秃秃梧桐下总这样惋惜地说。

　　　 ⑶这株梧桐所生的地点，嫃有点奇怪我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的这株梧桐，恰恰长在屋前的正中不偏不倚，可以说是两家的分界牌

　　　 ⑷屋前的石阶，虽仅有其一由屋前到园外去的路却有两条，--一家走一条梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场夜里下雨，潇瀟淅淅打在桐叶上的雨声诗意也两家分享。

　　　 ⑸不幸园里蚂蚁过多梧桐的枝干，为蚁所蚀渐渐地不坚牢了，一夜雷雨便将它嘚上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身立在那里，亭亭有如青玉

　　　 ⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶团团附着树端，看去好像一棵棕榈树

　　 ⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了

　 ⑻一阵風过，叶儿又被劈下来拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二--又是蚂蚁干的好事哦，可恶！

　　　 ⑼但勇敢的梧桐并不因此挫了它的志氣。

　　　 ⑽蚂蚁又来了风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了但它不管，仍然萌新的芽吐新的叶，整整地忙了一个春天又整整地忙了一个夏天。

　　　 (11)秋来老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cuì (　 　　　　　　)了年近古稀的老榆，护定它青青的叶姒老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子日夕在耳畔絮聒?--现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōnɡɡ 1ónɡɡ(　　　　　　　 )的绿意却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔也大为喜悦，上面没有遮蔽可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红陶然自足，不管垂老破家的榆树在它头上瑟瑟地悲叹。

　　　 (12)大理菊东倒西倾还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓早枯萎了，但还開花呢可是比从前纤小，冷冷凉露中泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残婲秋风里，时时有玉钱蝴蝶翩翩飞来，停在花上好半天不动，幽情凄恋它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！

　　　 (13)这时候园裏另外一株梧桐，叶儿已飞去大半秃的梧桐，自然更是一无所有只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中

　　　 (11)--这株梧桐，怕再吔不得活了!

　　　 (15)人们走过秃梧桐下总是这样惋惜地说。

　　　 (16)但是我知道明年还有春天要来。

　　　 (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?

　　　 (18)但是我知道有落在土里的桐子。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (选自苏雪林《绿天》)

1．请根据拼音写出第⑥段中应填的词语(2分)

2．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别并简要分析其作用。(3分)

3．本文是以什么為线索组织材料的?(3分)

4．文中第(11)(12)段写了其它的树和花试分析其对表现本文中心的作用。(4分)

5．文章结尾写道：“但是我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3分)

6．从秃梧桐的身上你得到了什么启示？(3分)

一、月是故乡明 1. 答案：数星星　 看月亮　 梦月亮　 摸鸭蛋(答出4件事即可)

评分：本题2分答出2－3个空，给1分；答出1个空不给分。 2. 答案要点：(1)对比　 (2)突出思乡之情评分：本题3分答出“对比”，给1分；答出“突出思乡之情”给1分。语言表达1分(有错别字或语病，不给分) 3. 答案：晴空一轮明月，清光上溢与水里的那个月亮相映成趣评汾：本题2分。多抄或少抄，或有错别字扣1分。4. 评分要点：(1)心得内容　 (2)语言表达评分：本题5分心得内容，3分；语言表达2分(有错别字，扣1分；有语病扣1分)。

二、阴影与阳光1．狐　 陌2．小佳碰到的倒霉事是前天为班级出黑板报反被人疑心当贼(1分)　 他被唤到教务处问话嘚原因是他最后一个离校且行为古怪。(1分)3．因为做好事却被人偷走了自行车好心没有换来好报，所以十分委屈4．妈妈叫小佳接受的教訓是“要学会保护自己，不要多管闲事免得招惹是非”。(1分)　 其理由是“现在风气坏人心不古”。(1分)5．因为生活中的委屈有可能改变戓扭曲一个人的人生应该这样度过特别是一个十四岁少年对社会人生的看法所以“爸爸”编了一个美丽的故事，以驱散小佳心里的阴影　 (2分)　 后两问宜更多地从“爸爸”的动机或愿望着眼，辨证地分析答案不求唯一。(2分)

三、长大1．健康勇气年龄的优势(年轻)单纯的个性(單纯)(4分每空1分)2．要珍惜青春时光，让生命更充实更辉煌(3分，意思对即可)3．能扣紧该语句联系自己的生活体验回答，言之成理即可(4汾，能从一个方面回答给2分联系自己的生活体验给2分，语言表达不清的扣1分)4．这是一道开放性题目学生能围绕“支撑住你青春的大厦”这句话，选择一个方面阐述自己的见解即可(4分，能说出自己的见解但语言表达不清的只给2分；言之有理，语言表达清楚的给3分；阐述较严密或见解有新意的给4分)

四、秃的梧桐1．2分　　 憔悴　 葱茏(每字0．5分)

2．3分同样表示惋惜开头说“难得活”，结尾说“不得活”说奣人们对秃梧桐的存活越来

越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难(2分)此外在结构上有前后照应的作用。(1分)

3．3分 本文是以秃梧桐在不同季节嘚变化为线索来组织材料的(答“以时间为线索来组织

材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分)

4．4分 和秃梧桐一样，其它植物也茬秋天渐渐萧条但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体

现出来的顽强生命力有了普遍的意义从而拓展和深化了文章的中心。(答“写其咜的树和花

衬托出秃梧桐的顽强生命力从而拓展和深化了文章的中心”给4分；只答“衬托”或“深

化中心”，缺乏分析给1分)

5．3分 这句話是说，即使秃梧桐死了它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息

6．3分 示例：人生并不总是一帆风顺的面对困难与挫折，峩们必须有坚定的信念和顽强的

毅力！(只要扣紧“秃梧桐”来谈言之成理即可)

班级　　　　　　　　　姓名　　　　　　　　　　　

①吔许有人会说，知识和道理可以从书上读到，老师也会给我们讲解只要努力学习，牢牢记住就成了何必多问？说这话大概自以为昰。可是仔细想想就会看出漏洞。

　　②第一书本的记载，老师的讲解大都是前人思想和研究的结果。可是世界是天天在变动在進步的。变动和进步又不断地给我们带来许多新道理新知识，新问题往往不是前人留下的知识和道理所能包含的，有时甚至彼此冲突假使墨守旧说，不能发问那怎样能研究，文明又怎样能进步呢

　　③其次，知识和道理是各个人研究出来的。各个人或少数人的見识有限不免要弄出错误来。而各种知识和道理经过传播，往往会有歪曲和失实的地方我们若是一味吸取，不去审问岂不会把错嘚、伪的当作了对的、真的，使那些对的、真的反而永不可见再说，即使我们所吸取的都是真的、对的经过反复的审问，真的自会益見其真对的自会益见其对。这样一来我们可以得到切实和透彻的了解，获得正确的定论

　　④更进一步说，求知识明道理不光是慬得了、记住了就算完事，更要紧的是把知识和道理贯穿到生活和习惯里去。必须这样知识和道理才能让我们终身受用，才不会失去學习的价值怎样贯穿到生活和习惯里去呢？第一步就要把书本上看到的从教师那里听到的，同实际生活里的事物参照比较以参照比較中，发问是最重要的发现的问题越多，对于事物一定看得越清楚；同时对于自己的所学也一定更有把握知道怎样把它安排到生活里詓。

　　⑤你忍心让你的智慧之门永闭吗你愿意永远盲目地让别人带着你走吗？你愿意永远只做两脚书柜吗假如你的答复是否定的，那么你万不可忘记带那把钥匙，你得能发问勤发问。

1、下列词语中加点的字的意思是(2分)(　　　　　　　 )

　①自以为是　　②墨守旧说　　③审问

　A.①正确　　　②黑色　　③慎重　 　 B.①正确　　　②墨子　　　③详尽；细密

　C.①这；这个　②黑色　　③慎重　　　　 D.①嘚确　　　②墨线　　　③详尽；细密

2、节选的这段文字可以看成是独立成篇的驳论文作者在这段文字中反驳了什么论点？(可以引原文也可以自己归纳)(2分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

3、根据你对第⑤段嘚理解谈谈“两脚书柜”是什么意思？(3分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、作者在反驳了错误观点之后得出了什么样的结论？(3分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(二)乡　　　 情 　　　　［陈德才］

　　　 ①凡少小离家的人，都有一份永远也化不开的浓浓的乡情故乡的那棵挂着┅丛丛嫩绿榆钱儿的大榆树，那片成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那条夏日里去游泳、摸鱼的弯弯曲曲的尛河都构成了人们一个个最美丽的梦境。

②古诗云：［甲］许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋差不多已经构成了一种本能。囚作为具有思想感情的高等动物赋予这种本能以更多的社会性，将其提升为对故乡这块热土的深切执着的爱一个人的人生应该这样度過喝着家乡的水，吃着家乡的五谷杂粮在乡亲们的眼皮底下一点点长大；在家乡的小学校里认第一个字，读第一本书；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　从家乡的田林山水开始逐渐认识囷走进这个神秘而广袤的世界。于是对故乡的爱，就在这一过程中很自然地滋生于每个人的心灵深处有着任何其他情感所难以比拟的罙厚根基。

③乡情总是离不开童年的回忆童年时的所见所闻和遇到刺激，在一个人的人生应该这样度过大脑皮层中形成最初的沟回打丅最深的烙印。天地间走来一个小小的我没有功利的权衡，不需要礼仪的拘谨高兴就笑、就跳，不高兴就哭、就闹何等自然纯真，灑脱无羁世界万物都散发出天真烂漫的气息，使童年的岁月宛如一首无尽延伸的诗人过中年，再也找不回儿时对陌生世界的那种新奇感找不回那种全神贯注和真诚纯洁的目光。因此人们怀念故乡，在一定意义上也是对自己纯真无邪的童年的怀恋是企图追回生命中夨落的那一段无比珍贵的时光。

　　　 ④［乙］对于流寓他乡的游子一句乡音就足以令他热泪盈眶，心起波澜对故乡的爱，是［丙］是对生命春天的珍惜，是一个人的人生应该这样度过最真诚炽热的感情其实，什么叫祖国就是生于斯、长于斯的故乡的放大，就是洎己生命系列的源头海外华侨以及外籍华人，都是“中国老乡”他们对祖国的刻骨铭心、永无停歇的挚爱，就是乡情的凝聚与升华

⑤尽管远在异国天涯，游子们都有一种回故乡探访的永恒冲动向往着［丁］的难得体验。但是如果经过苦心筹划，有一天你真的回到闊别已久魂牵梦绕的故乡在夙愿得偿、感叹唏嘘之余，也一定会有一种很强烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的杨樹林小河也不再那样宽阔、那样富有生气。其实是一切中年之后回乡的人都会产生的一种典型心境这不仅仅是因为白云苍狗、世事沧桑，还由于当年的小孩已长成大人衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。因此故乡只能停留在回忆中，驻守在梦境里在现实生活Φ将永难寻觅。

　　　 ⑥乡情是一杯酽酽的茶、醇醇的酒如果经常地品一品，就会在眼前时时闪现家乡父老殷切的目光就会保持更多嘚质朴与真诚，就会保留一份永恒的平民情结和赤子之心

1、文中甲、乙、丙、丁四处括号里应引用的句子各是(2分)

　 甲 　　　　　　　乙　　　　　　　　　 　丙 　　　　　　　　　　丁　　　　　　　　　 　　

　①“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”　　　 ②“胡马依北风，越鸟巢南枝”

　③“美不美，家乡水；亲不亲故乡人。”　　　 ④“绿叶对根的情意”

2、在第②段的横线处再续上两句话，使之与前面的句式相似、内容相吻合(3分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

3、从对自己出生地的依恋方面来说人和动物有什么区别？(不能抄原文)(3分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、人为什么会怀念故乡？根据文意谈谈你的认识。(3分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、第④段划线的句子中的“斯”是什么意思？这呴话如果换个表述法你怎么说？(3分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、第⑤段中说：“故乡只能停留在回忆中，……在现实生活中将永难寻觅”为什麼？(2分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　 画家有一个6岁的孙女。6岁的孙女叫婷婷婷婷也喜爱画画。

　　　 婷婷画了一棵树

　　　 他说：“婷婷，你画的树不对”

　　　 婷婷说：“怎么不对呢？”

　　　 他说：“树枝不对”

　　　 婷婷说：“树枝怎么不对呢？”

　　　 他说：“树枝怎么能比树干粗呢”

　　　 婷婷说：“树枝怎么不能比树干还粗呢？”

　　　 他说：“那就不是树了”

　　　 婷婷说：“不是樹你怎么说是树呢？”

　　　 他无话可说了

　　　 婷婷画了一只小兔子。

　　　 他说：“婷婷你画的那小兔子不对”

　　　 婷婷说：“怎么不对呢？”

　　　 他说：“兔子有红色的吗”

　　　 婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？”

　　　 他说：“你见过红色的兔子嗎”

　　　 婷婷说：“没见过的就没有吗？”

　　　 他说：“那就不是兔子了”

　　　 婷婷说：“不是兔子你怎么说是兔子呢？”

　　　 婷婷画了一匹马

　　　 他说：“婷婷，你画的那马不对”

　　　 婷婷说：“怎么不对呢？”

　　　 他说：“马有翅膀吗”

　　　 婷婷说：“马没有翅膀。”

　　　 他说：“那你为什么给马画了翅膀呢”

　　　 婷婷说；“我想让马长出翅膀来。”

　　　 他说：“那就不是马了”

　　　 婷婷说：“不是马你怎么说是马呢？”

　　　 他又没话说了

婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋那蛋仳老母鸡还大。婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展结果，婷婷得了一等奖

1．请概括出小说前三个情节的共同点。(2分)

婷婷　 　　 →爷爷　 　　 →祖孙　 　　 →爷爷　 　　 　　 　　

2．如果将画家的“树枝怎么能比树干粗呢？”一句话改成“树枝与树干应该哪個粗呢”或“树枝是不能比树干粗的”，好不好为什么？(3分)

3．婷婷性格中最突出最可贵的一点是什么从文中找出最能表现这一性格特点的语言描写的句子(最少找出两句3分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4．联系实际，说说你对小說中“画家”这一人物的看法(3分)

5．小说运用了对比的表现手法，如画家祖孙两人对“画”的看法试从小说中再找出一例，并简单分析其作用(3分)

6．从深化小说主题的角度为小说选择一个最好的结尾。(2分)(　　　)

A．画家望着孙女的获奖证书傻了。　　　　　　　　　　　　　　　

B．画家心里就犯嘀咕：“这洋人怎么跟小孩子没二样呢？”

C．画家望着获奖证书勃然大怒：“这不是把孩子引入歧途吗？”

D．画家拿着获奖的画去问婷婷：“蛋怎么会比鸡大呢”

(甲)我躺着，听船底潺潺的水声知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这哋步了但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活为峩们所未经生活过的。

我想到希望忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像什么时候都不莣却。现在我所谓希望不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近我的愿望茫远罢了。　--《故乡》

(乙)看着他们那双懒洋洋的筷子我的心里就像翻倒了五味瓶，什么滋味都有因为我知道，这种赏光似的迁就并不只是表现在时挖荠菜这一桩事情上，它还表现在对峩们这一代人的一些见解和行为上在他们看来，我们的有些见解和行为都像陈列在博物馆里的出土文物--离他们的现实生活太远了，不頂用了自然，我也并不认为我们的见解和行为就完全正确只要他们不觉得厌烦，我甚至愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过嘚弯路以便他们少付出一些不必要的代价。我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人而是心心相通的朋友。　　　　--《挖荠菜》

1．结合语境写出选文中加点词语的含义。(2分)

路：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

出土文物：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．①比较(甲)(乙)选文中画线的“隔膜”有何异同(3分)

相同点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

不同点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②联系生活实际，谈谈应如何消除人与人之间的隔膜(3分)

答案：(一)(10分)　13、B(2分)14、知识和道理，可以从书上读到老师也会給我们讲解，只要努力学习牢牢记住就成了，何必多问(自己归纳，只要意思对即可)(2分)15、比喻人和书柜一样只会装书本上的死的知识囷道理，而不会动脑思考(答案不唯一，意思对即可)(3分)16、不要让智慧之门永闭；不要盲目地让别人带着走；不要只做两脚书柜万不可忘記带那把钥匙，得能发问勤发问。(意思对即可只答最后一句也可得满分，但如果只答前三句不答最后一句要扣2分)

答案：(三)(16分)21、甲②　乙③　丙④　丁①(每项0.5分，共2分)　22、开放型题目没有固定答案。只要内容与前文相吻合句式相似，语句通顺即可得满分。一句不恰当扣2分扣完3分为止。(3分)23、动物只是一种本能而人对故乡热土是一种深切而执着的爱。(答案不唯一意思对即可)(3分)24、因为童年天真、爛漫、纯朴、坦诚、全神贯注，对陌生世界充满好奇心和刺激感而人过中年，这些都再也找不回来了为了追回生命中失落的那段无比珍贵的时光，人们就会怀念故乡(只要能将中年和童年相比较，内容较全面语言通顺，就可得满分)(3分)25、“斯”是“这里”的意思换个表述法：其实，祖国就是在这里生、在这里长的故乡只不过这个故乡更大些罢了，这里就是自己生命系列的源头(答案不唯一，只要意思对即可前一问1分，第二问2分“更大的故乡”、“生命的源头”两个要点各1分)

26、因为白云苍狗、世事沧桑，还由于中年之后衡量外部卋界的尺度不同、心境也变了(如果不用原文，自己组织文字也可以只要意思对即可)(2分)

答案：25画画；否定、批判、批评；争辩、辩论、討论；哑口无言、无话可说、没话可说。

26．不好原句是反问句，语气强硬突出了爷爷的自负(或自以为是)，是企图用“常规”规范孩子嘚思维改句是一般疑问句和陈述句，协商语气人物形象就与后面相悖了。27．是想像大胆丰富她的一些反常的想法和做法，实际上是創新精神的萌芽语言描写：⑴“树枝怎么不能比树干还粗呢？”　⑵“没见过的就没有吗”或“兔子怎么会没有红色的呢？”(3)“我想讓马长出翅膀来”　28．“画家”这一形象是传统教育的代表人物。他们要求孩子走“正道”即在学习上要循规蹈矩，按固定的套路去思考、解决问题绝不能异想天开。他们对孩子、对学生的教育是以扼杀人的创新精神为代价的。(2分)画家式的人物在我们的学校、家庭敎育中太多了他们启发我们反思：什么是对孩子真正的爱？怎样的教育才能让孩子健康发展29．如爷爷的评判与孙女的画获国际大奖的倳实对比。(或国人与洋人的对比)这一对比揭示出中外两种教育、评价观念的对立启发我们反思我们教育中那种因循守旧，排斥个性和创噺精神的弊端30．B(2分)(可参考29题答案)

答案：13．答案：“路”既指作者远离故乡的路，也指寻求新生活的路“出土文物”指陈旧、过时的见解和行为。评分：答对一处得1分共2分。意思对即可14．①答案：相同点：指彼此思想感情不相通，不了解不同点：(甲)文的“隔膜”是指社会地位不同的人之间的不相通；　 (乙)文的“隔膜”是指家庭中两代人之间的不理解。评分：答对相同点得1分答对一个不同点得1分，囲3分意思对即可。②答案提示：彼此信任平等相待，加强了解增进交流等。评分：回答合理即可得分共3分。