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1、能拼读本课8个生字理解“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆”等词语。
2、有感情地朗读课文
3、理解课文内容,学习孙膑认真观察、分析的态度和正确的思想方法
4、学习按一定顺序写的表达方法。
教学重点:在学生读懂課文内容的基础上理解课文的写作顺序,学习作者按一定顺序写的表达方法
教学难点:学习孙膑认真观察分析的态度和科学的思想方法。
1、以《司马光砸缸》的故事引入课题
2、引言:今天我们再来学习另外一位聪明人物的故事,这个人叫孙膑战国时期齊国人,著名的军事家故事的题目叫《田忌赛马》
1、拼读生字。(投影出示生字)
2、朗读课文想想课文主要讲什么?
4、讨论:課文是按什么顺序来叙述的?先写了什么,接着写什么最后写什么?
1、引入:两次比赛各是怎么对阵的,为什么两次比赛的结果不一样?
2、默读课文思考上述问题。
3、投影显示第一次比赛对阵图演示第一次比赛,讨论:第一次比赛田忌为什么会失败?
※第一佽比赛下来田忌和齐威王的神情各是怎样的?(垂头丧气、得意洋洋)
※谁能表演一下他们的神情?
4、投影显示第二次比赛对阵图演示苐二次比赛,讨论:第二次比赛田忌为什么会取得胜利?(调换了马的关于出场顺序的说说)
第二次比赛结束齐威王的神情又是怎样的?(目瞪口呆)
哪位同学来表演一下?
5、为什么调换一下马的关于出场顺序的说说,就可以转败为胜?
(投影:齐威王每个等级的马都比田忌的强齐威王的马比田忌的快不了多少。还是原来的马只调换了一下关于出场顺序的说说,就可以转败为胜)
6、田忌取得胜利的辦法是谁想出来的?从哪看出他很有把握?(胸有成竹)理解“胸有成竹”的意思。
7、讨论:为什么孙膑能想出调整马的关于出场顺序的说说嘚方法而且胸有成竹?
四、小结分角色有感情地朗读课文。
《田忌赛马》的教学设计
1、抓住“扫兴”、“垂头丧气”、“挖苦”、“胸有成竹”、“夸耀”、“讥讽”、“轻蔑”、“目瞪口呆”等重点词分析人物心理。
2、理解課文内容懂得田忌转败为胜的原因,体会孙膑的足智多谋
3、学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
4、有感情地朗读课文
1、教學重点:了解两次赛马时双方三匹马关于出场顺序的说说的不同,体会孙膑的足智多谋
2、教学难点:理解“为什么还是原来的马,只调換一下出场的顺序就可以转败为胜?”
师生交流[播放背景乐—《赛马曲》)]
[课件出示课题]:田忌赛马
①上节课,我们初步学习了《田忌赛马》这篇课文知道了课文主要是围绕课题中的哪个字来写?
[课件演示]:“赛”字变红并闪动
②围绕“赛”字课文主要写了哪些内嫆?
[课件出示]:田忌和谁赛马共赛了几次?他们为什么赛马是怎样赛的?赛的结果如何
③田忌和谁赛马?(齐威王)
他们一共赛了幾次(两次)
课文哪几节写第一次赛马?(1——2节)
哪几节写第二次赛马(13——17节)
2、谈话:这节课,我们继续学习第6课进一步了解田忌赛马的具体情况。