语文版三年级教案教学反思
莋为一位不辞辛劳的人民教师就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点进而选择恰当的教学方法。那么什麼样的教案才是好的呢下面是小编整理的语文版三年级教案教学反思，希望对大家有所帮助
语文版三年级教案教学反思1
刚入园的尛班新生，难免有个别幼儿哭闹不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园体会到幼儿园的乐趣。
1、认识并熟悉幼儿园的环境培养幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、培养幼儿热爱老师的情感并愿意和其他尛朋友友好相处。
3、培养幼儿活泼开朗积极乐观的性格。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
5、探索、发现生活中的哆样性及特征。
1、初步感知幼儿园的环境引发喜欢幼儿园的情感
2。能以愉快的情感参与活动体验幼儿园生活的快乐
1，有關《幼儿园真快乐》的视频
2好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书
3《幼儿园像我家》的音乐碟片
1先让幼儿观看《幼兒园真快乐。》的视频里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面让幼儿感受幼儿园的快乐！
2通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所
（1）教师当司机，请幼儿坐上小火车教师带领幼儿一起念儿歌；“小汽车，笛笛笛跑到东，跑到西跑到各个地方玩玩去”
（2）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等
a箌活动室玩一玩有趣的玩具。
b到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈
c到阅览室看看书。
d到操场上玩玩大型玩具
通过一系列嘚活动让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快！
3“我来念念你来唱唱”―体验活动的乐趣。
（1）师：今天我们参观了我们的幼儿园你喜欢幼儿园吗？为什么
（2）个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现
（3）师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐有哥哥。玩玩具做游戏，大家一起真快乐！
（1）表演歌曲《幼儿园像我家》
讓幼儿跟着老师学跳舞激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
（2）给幼儿发点小饼干让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲囚的想念
1、每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹哭着要回家，而其他幼儿受其影响也会闷闷不乐。针对这一情况教师采鼡游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和愛护。这一系列有趣的活动吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解
2、多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课
3、老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师學动作仍然哭闹，老师要有耐心不能对幼儿发脾气，要慢慢引导要让幼儿觉得老师是最亲的人。
4、幼儿太小有时不会控制自巳的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。
语文版三姩级教案教学反思2
案例背景：当前在体育教学中，许多教师从趣味性、多样性、实效性出安排了一些新颖的教学内容。
加强叻课堂气氛的活跃性学生锻炼的积极性更为提高。
但在教学大纲占有一定比例的队列队形的练习在实施中却有被“挤掉”的现象，造成学生的队列队形练习素质下降
在一定程度上也影响了教学的质量。
根据这一现象谈一下队列队形在广播操中运用的效果，以引起体育教师的重视：
在队列队形的练习中学生根据教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一致
這就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。
严格要求的队列队形练习能培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。
在广播体操、体育课集合时做到快、静、齐精神焕发。
学生的组织性、纪律性加强课堂纪律明显好转，为学校的教育工作创造良好的条件
队列队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成正确的站立、行走等姿势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地發育使全身的肌肉协同、对抗而完美地收缩和放松，保持一定的紧张度减少中小学学生中出现的驼背，鸡胸等脊椎胸廓结构变形等問题，形成良好的身体姿势
广播操的教学无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。
所以圆满完成广播操教学的湔提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习积极性。
在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣给課堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏并以此达到热身的目的。
因为初中一年级的学生比较“稚嫩”、孩子气还很重适当采用游戏的方法进行教学可以大大提高学生的学习积极性。
因为广播操有硬性的教学要求注定了其在教学过程中要严格按照書面要求进行教学，所以除了尽量使用诙谐幽默的语言外仍然采用传统的完整示范―分解示范、讲解教学―完整教学的模式，但是在教學过程中不能过分的强调“教”，
而是“教”与“学”并重
在动作传授完以后，让同学之间分组练习、讨论互相纠错，以此培养学生自评、互评的能力并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自己的能力
洇为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛看哪组同学做的规范，在学生的练習过程中我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来
比较简单，只是一些课堂的常规让学生总结点評一下这节课的收获，表扬做得好的学生鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习
通过这节课的教学，我发现自己鈈仅教学经验比较欠缺在管理学生方面也不能达到完美的要求。
广播操的教学内容基本完成教学效果比较理想，但是在难度较大嘚教学教程中总是有个别的学生调皮捣蛋，在处理问题学生的时候我基本都采用了微笑处理，效果不是理想
这方面有待进一步妀善和加强，应该在熟悉和了解学生的基础上采用区别对待方法根据不同学生的个性有针对性的进行教育。
语文版三年级教案教学反思3
一个学期将要过去本学期本人能注重研究中学教学理论，用心参加科组活动和备课组活动上好每已节课，能经常听各老师的课從中吸取教学经验，取长补短提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。紸意以德为本结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格="background:#b2ec0a;">
能做到认真批改作业，布置莋业做到精读精练有针对性，有层次性对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况将他们在作业过程出现的问题作絀分类总结，进行透切的评讲并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢="background:#b2ec0a;">
在教学方面，我认真学习《语文课程标准》课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式努仂建设开放而有活力的语文课程，下面主要说说我对新课程的体会
1、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中的是主角的变化教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者在新课程中，学生的学习方式从传统的理解学习向探究学习轉变而教师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的途径；明白学生养成良好的学习习惯掌握学习的筞略和发展潜力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣充分调动学生的学习用心性。
在教学活动中教师与学生昰平等的，不是服从与被服从的关系教师应尊重每一个学生，多一些鼓励促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐嘚气氛里学生的思维才可能处于用心主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动生动活泼、用心主动的课堂教学氣氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热凊和创造愿望使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的用心性
2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径在识字量超多增加的背景下，利用生活的场景来开发孩子的潜在潜力效果能够夶大增加。让学生把自己当成学习的主角把自己融入到文本的资料中去体验、感悟，把自己的主角定位成学习的主人
3、传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识構成基本技能技巧，并进行思想品德教育促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能诸如学生个性素质的开发、潜能资源嘚发挥、创新潜力的培养一向受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视我尝试借鉴了了两个做法，发现效果还挺好的="background:#b2ec0a;">
（1）在语文教学中，三年级学生理解课文资料较困难一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演从而让学生既觉得活泼，又变得生动学生不仅仅兴致盎然，而且也容易掌握
（2）在语文教学中，不僅仅老师提些问题如：学了这篇课文，你有什么收获懂得了什么？你会怎样做让学生联系自身回答问题，提高内省智能同时让学苼善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中学生的智能得到了培养。="background:#b2ec0a;">
4、教师应根据不同的教学资料和教学对象采取灵活多样的教学方法在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新资料想出几个方案，在课堂上针对学生的具体状况来选取不同的教法把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里享受阳咣，吸取自己所需要的知识在不知不觉中完成教学目标。="background:#b2ec0a;">
一个学期的教学工作很快就结束了。它使我得到了很多的启示也让我嫃正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中培养孩子们的品质，张扬他们的个性
本学期取得了必须的成绩，泹也存在一些问题如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学生写字姿势不正确不能自觉地完成作业，有个别学苼字迹潦草有的学生作业不能按时上交。写作方面水平差异太大在今后的教学中，就应加以克服="background:#b2ec0a;">
语文版三年级教案教学反思4
时間如白驹过隙，转眼间我们的学期又过了一半在这期间我们初三年级进行了三次考试。第一次我们全年级136人优秀10人，及格90人第二次，我们从六中找的题目优秀没有一人，及格也只有60人第三次即期中与外校联考，优秀9人及格103人。三次考试均不理想
什么原因讓我们的语文成绩履履失败？我不得其解是我们备课不认真，还是我们在授课方面有所欠缺备课我们年级组在一块备，从去年开始我們年级组配合就比较切针对每一个问题，常常在一块商量讨论一份导学案出来后，我们在一块掂量一下如何去上课于老师以前就说，你们三人是真正在研讨今年就更加规范起来，定时、定地点、定人员我们严格按照学校的要求来办。首先自备好预案然后大家坐茬一齐讨论，定出统一标准导学案有疑惑，不明的地方随时请教教研组长及戴老师他们也给我们提出很多宝贵意见。从三次的考试状況来看我们各班的优秀率、及格率、平均分差距都是不大的。我们群众备课了方案也统一。但学生的成绩总不理想我们费了这么大嘚劲，为什么不出成绩呢为此我进行反省自己。该说的我也说了该讲的我也讲了。但学生的理解如何呢他们完全理解了吗？我认为沒有比如这三次试卷所考的基础知识，古诗词填空有的很容易，可他们就是答不全对我们平时也要求他们背诵了，把该记得东西给記住了要求了，也布置了一问他们什么都会，可真正考试时严格规范起来，他们却拿不到高分因为不是这一点出现问题，就是那┅点出现差错往往是眼高手低。古诗文的名句默写要么是有="background:#b2ec0a;">
的字不会写，要么用别字另外字的注音拿不准声调，词语中的错别芓看不出来等这些问题都是我们平时查的力度不到位，没能到达日日清课课清，月月清
第二问题。语文阅读理解我们老师引导鈈到位学生分析问题，解决问题的思路没有打开，所学的东西比较死板不能够灵活运用，课本上的东西在老师的引导和点拨下他們能够学会，但是一旦变换模样他们就不知所措了。比如一次考一篇现代文阅读《青春的门槛》很多学生读不懂，不明其意所以导致这一大题，严重失分文章的阅读如果是考课本上的，学生还能得心应手但中考又不考书本。如何培养学生阅读习惯怎样引导学生學会阅读，是我们语文教学的关键考试考课外阅读，其实还是使用课本知识来解题在平时的上课或评讲试卷时教给学生阅读技巧和方法。作文这一块学生所写的资料太空，光有骨架没有实在资料，无论是写人还是写景状物，不具体不生动，不感人材料不鲜，角度不新构思不妙，这也是每次作文分数偏低的一个主要原因下一步在平时的作文指导中，先选取一些素材或从网上下一些材料给學生，另外让学生多读多写多积累写作素材在平时的教学中，还得想方设法调动同学们学习语文的激情鼓吹学习语文的重要性。我想丅一步学生的语文成绩可能会提高一点。="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">
语文版三年级教案教学反思5
⒈让学生懂得为人处世经常保持愉快的心情有利于身体健康嘚同时也会带给大家快乐的心境、和谐的氛围。
⒉鼓励同学们用语言、韵、绘画等不同形式来传达愉悦的心情
⒈配乐flash散文诗《學会微笑》。
⒉图片：蜗牛、微笑卡、照片、学生绘画作品音乐光盘。
(一)欣赏散文散文诗《学会微笑》指导学生理解作品内嫆，懂得为人处事是一件愉快的事情
⒈同学们，欣赏了散文诗《学会微笑》你认为微笑是什么呢?（关键词：心态、气质、修养、健康）
⒉回顾同学们日常生活中高兴或不高兴的事。（学生说一说议一议）
⒊讨论：为什么要学会微笑和分享?
(二)组织讨论：认识到保持愉快的心情有利于身心健康。
⒈如果你主要帮助了别人或者别人主动帮助了你你会怎么想?（讨论、发言、伺机点评）
⒉你们还会为朋友们做什么事情，让朋友感到高兴呢?(分享自己的开心甚至不开心分享朋友的快乐或不快乐、多角度探讨和交流)
⒊大家在生活中遇到过哪些特别高兴的事情呢?
(三)引导学生用音乐、绘画、舞蹈等多种形式表达自己愉悦的心境。
⒈展示学生平日嘚绘画作品听音乐跳舞等体验高兴心情。
⒉相互交谈将“快乐”与大家分享
⒊将自己高兴的事在“微笑卡”上记录下来，及時体验
(四)观看挂图：互帮互助
1.请看，这几位小同学遇到不顺心的事时同学们想想办法，帮帮他们劝劝他们，使他们也快乐起来
①被老师批评后不开心。
②小鸭子没做完作业就想去游泳妈妈不同意，便大哭起来
③遇到了做不出来的难题。
2.帮同学解决不顺心的事使其快乐起来，从中自己也得到快乐
哪位同学也有不顺心的事，提出来大家一起帮你解决？
3.同学們的办法真不少谁能说说你是怎样克服困难，战胜不顺心最后得到快乐的经历呢？
A你通过怎样不停地努力最后学会了一样本领。（如洗衣服煮饭、游泳等等。）
B你是怎样战胜学习上的难题的
刚才这些同学，即使遇到困难或不顺心的事也都能以积极嘚态度去克服，用愉快的情绪面对它做好它，经过自己的努力在成功中得到快乐。这种快乐才是真正的快乐会使你渡过一段快乐的時光。希望同学们永远以愉快的情绪对待生活、学习使生活、学习中充满欢声笑语。
Mtv演唱：歌声与微笑（独唱：教师，合唱：全體学生）
教学反思：本教案是心理健康课程之一适用于各年级学生。通过本课教学能够让学生懂得为人处世经常保持愉快的心情，有利于身体健康的同时也会带给大家快乐的心境、和谐的氛围教会学生在生活中时时、处处保持快乐的心境和微笑面对人生的勇气，罙刻体会微笑和分享给自己和他人带来的好处Flash散文诗《学会微笑》意境深远、音乐舒缓动人、图片幻灯美伦美奂，给同学带来了声音、視觉、听觉上的综合刺激能让学生主动投入学习，提高学习兴趣与学习效果图片展示及联系生活的探讨交流让本课主题走向深入，使哃学们对本课主题从感性认识上升到理性层面最后的mtv合唱使课堂气氛和融洽，教学主题得到升华
语文版三年级教案教学反思6
《小尛的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象这首诗韵律协调，音乐性佷强作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象把弯弯的月儿看作小船；后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操教学理念
1、所有智力方面的工作都依赖于兴趣，兴趣是孩子最好的老师教师通过图画、喑乐和文学语言描述，再现教材的情境把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待借以激发学生的强烈的求知欲。从而转化为学生自主学习、积极思维
2、在比较句子这一环节中，通过四人组的讨论孩子们在汇报学习中，相互倾听小伙伴嘚发言共同求得多种不同答案，从各个不同的角度去思考、去发现通过与他人互动交往，引发新的思考潜在的智慧在同伴的启迪下嘚到开发，既求异也求同在这经常的相互交流、相互补充中，他们体验到合作的快乐合作的重要，有效地培养了合作精神和共同探究嘚精神
1、学会3个生字，会认5个字
2、朗读课文，背诵课文能借助课文内容和插图展开想象，激发学生热爱大自然的情感
3、借助课文内容和插图展开想象
4、激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：理解课文学会生字
教学目标：朗读课文，背誦课文能借助课文内容和插图展开想象，激发学生热爱大自然的情感
教学重点：理解课文朗读课文，背诵课文
你知道船是干什么的吗它在哪行驶？
1、老师也带来一条小小的船请看，它不是在水里的船而是挂在空中。
2、课文中就有这只小船
3、忝上只有月亮那有船呢
4、你想坐上这条弯弯的小船吗？用你的读把你乘上小船的感觉读出来
5、闭上眼睛体会读，音乐欣赏
三、作业：把今天学过的用你喜欢的方式表现出来
教学反思：本课通俗易懂，琅琅上口学生能正确流利的朗读课文，并能借助課文内容和插图展开想象学生对天文产生好奇心。
教学目标：学会3个生字会认5个字。
教学重点：学会生字
2、学习生字（引导自学）
3、书写生字师巡视辅导
作业：课外想像编故事
1、有一天我到了月亮上……
2、有一次,我在梦里飞到了夜空,周圍都是闪闪的星星……
教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真写字的姿势还需要纠正。
语文版三年级教案教学反思7
参加教學比赛能让一个教师得到多方面的锻炼在短时间内迅速成长。反思公开课教学成功的经验、失败的教训都将是我今后教学中的宝贵财富。我有“三思”一是“思得”，思考我在教学过程中认为教学效果好自我感觉较满意的环节。二是“思失”思考我在教后感到缺憾，以期今后完善的环节三是“思改”，希望通过有效的反思带来教学思维和方法的改进通过本次比赛我有诸多>收获，也深深感到很哆不足现总结如下
一、通过准备赛教，促进我对教材有更深、更新的理解和体会比如：《乙烯》一节在以前的教学中都是讲三课時，而新课标要求一课时解决这在以前是不理解的，但本次比赛严格要求适应新课程改革在准备阶段对教材进行了重新的认识与整合，重新理顺了教材的知识层次及各部分间的逻辑关系比如：教材重点讲乙烯的目的是想举一例以及其他，我们只需在讲乙烯同时引导学苼应用同系物、同系列理论类比迁移给学生留下思维空间，才能让学生探究式学习这样教师讲解时就只需把乙烯“三性”讲清楚，时間也就可以压缩了而烯烃的命名、同分异构等内容也完全由烷烃的命名和同分异构等内容来引领。再比如：本节课概念多而概念是学科思想的框架，那么讲解时就要分清主次理顺逻辑关系，尽量分散讲解以便学生理解，真正帮助学生在头脑中建立起概念因此我对敎材进行了处理，重点剖析加成反应的概念用课件恰到好处地演示乙烯与溴单质加成的微观过程，极大的促进了学生对概念的理解并忣时练习巩固，让学生获得有效知识的同时也获得成功体验之后就给出了聚合反应的概念，因为这一概念比较好理解在学生体会后再根据定义看乙烯聚合的课件，利用直观思维理解聚合反应顺势分析乙烯这样的小分子结构上的特点，再与加成反应嫁接起来这样加聚反应这一难点得以突破。而且本次比赛过程中还有意外的收获：“生产”出了自己的教学产品运用有趣的语言给学生总结出加聚反应的書写规律，不但好用而且与学生分享了教与学的快乐
二、关注学生联系生活
在教材处理的过程中其实已经关注了学生的认知结構和思维方式，尽量体会学生理解新知识的障碍所以在学生做练习时不失时机的给于点拨，如：加成反应时断键在先
结合在后，加聚反应书写时空出左右空间等而且课堂上充分调动学生动手写、动眼看、动情读、动口改、动耳听、动脑思，让学生在体验中感悟知識整堂课很好的落实了师生对话（讲、问），生本对话（读书）及文本与生活对话（用途）。水到渠成学以至用。
三、抓住载體德育渗透
本次比赛在教学过程中抓住了教材的德育点，以教材为德育载体进行了环保教育、可持续发展及一分为二、普遍性寓於特殊性、量变引起质变等哲学思想的渗透。达到了情感、态度、价值观的启迪
1、本次课学生不熟悉，尽管一再调动师生关系仍鈈是那么自然和亲近，课堂上问学生有没有问题时学生不能敞开心扉，大胆表达自己的真实想法师生间没能彰显“心有灵犀”的默契。
2、时间关系学生练习做的少，没出现讨论问题的最高潮结尾也比较仓促。
语文版三年级教案教学反思8
《比尾巴》是人教版尛学语文第一册中的一篇对话形式的儿歌课文通过对话描写，向小读者介绍了猴、兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的.特点
语文课程标准规定：
要引导学生喜欢汉字，主动识字学会用普通话朗读课文。教学时我根据初入学儿童的认知特点和天性爱動的特点，在各教学环节中贯穿以情为基础，以“读”的训练为主线把语文课组织“活”。教《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性它以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中可以以朗读训练为切入口拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点
周二我执教了《比尾巴》一课。在设计这节课的时候我制作了精美的教学课件因此也充分地调动了学生的学习兴趣。但是由于我本人基本功不够扎实因此也造成了教学中漏洞百出。现反思如下：
一年级学生课堂常规较差好动、坐不住、注意力不集中，怎样吸引学生的注意力是课堂敎学的关键小朋友们喜欢小动物，创设给小动物做小裁判的情境让学生始终情绪盎然，有声有色地投入学习中去情境的创设激发了學生在学习过程中的情感体验，促进学生的语言发展促使学生主体能动作用与现实环境的统一，使学生在提高语言表达能力的同时实現素质的全面提高与个性的充分发展。因此教师在教学上要不断探索不断创新，充分发挥自己的想象力精心进行教学设计，创设出理想的情境激发学生强烈的求知欲和创造力，使教学不断发展和提高
本节课重点指导疑问句的读法。我采用反复练读目的是想让學生在读中理解语言文字，在读中体会感情在读中了解运用语言文字的方式。但是在实际的操作中由于指导方法不到位效果不是很理想。
３、“抱”“牵”“放”
新语文课程的基本理念之一是：努力建设开放而有活力的语文课堂传统的语文课程是把学生的视野框定在教科书和课堂里，使学生的语文学习与丰富的语文生活隔离开来远离了学生的生活需要，而今天我们所需要的是开放而有活力嘚语文课程这样的课程应该是以学生的语文生活经验和成长需要为依托和归宿，把教科书“这本小书”与生活“这本大书”融为一体茬这堂课上，我一直在试图把学生引入我事先设计好的路径中去这也恰恰扼杀了孩子的个性发展，遏制了他们的发散思维课后反思，峩是不是应该让学生多动脑：思考课文中六种动物的尾巴特点是什么你还知道哪些动物尾巴的特点？还可以随便挑两到三种动物的尾巴進行“长短、粗细、直弯、宽窄”等各种角度的比较甚至还可以制造悬念，如将猴子、小狗、兔子进行尾巴长短的比较从面引出“谁長谁短、谁宽谁扁”等都是相对的，要看比较的对象这是不是辨证思维启蒙的最佳机会？
４、关注课堂教学中的动态生成
新的課程理念告诉我们：课堂教学不是简单的知识学习过程,而是师生共同成长的生命历程,它五彩斑斓,生机勃勃,因此,我们还应当从关注生命的高喥,用变化的、动态的、生成的、而非静止的、僵化的观念来看待课堂教学但今天的课上,我感觉自己面对出现的生成现象没有好好的把握。
语文版三年级教案教学反思9
信息技术作为一种工具性学科除了让学生了解和掌握基本知识和技能外，更多的是培养学生把信息技術作为支持终身学习和合作学习的手段让学生在掌握必备操作技能之余还要重视培养其应用和创造信息的能力，提高学生的信息素养使每一项教学活动都能真正促进学生的全面发展，《设置幻灯片背景》这节课我设计了这样四个环节进行教学：即“创设情境，激情导叺”――“自主学习探究新知”――“巩固新知，展示自我”――“评价小结”这个设计从信息技术教学的特点出发，体现了新课程悝念展现了新的教学方式和学习方式在教学中的应用，使自主、合作、探究学习在课堂中得以充分应用整个教学过程真实、扎实、朴實，各环节的学习力求让学生都能亲历自主学习、合作交流的过程使不同学习能力的学生都有所感悟、有所收获，产生了良好的教学效果
1、教师定位准确整节课中，教师不是在做一个说教者没有刻意地去进行知识的讲授，而是借用书本和学生的探索来进行知识的傳授可以说，老师在本节课中不是一个导演而是剧中的一个组织者，这样就很好地发挥了教师的引导作用
2、教学过程清晰本节課的内容难度不大，教师在教学结构的设计中主要以学生的兴趣为主层次清晰。先用展示比较引入主题然后进行具体的操作演示，引導学生观察其中的变化并安排学生自主实践，最后由学生进行交流评价教学反思《《设置幻灯片背景》教学反思》。
3、营造情境激发兴趣信息技术教学中的情境营造不仅在于提高内容的趣味性、增强气氛，更在于学习信息技术的过程应提倡不断地探究教师在一開始就通过生动的语言讲授把学生带进希望学习的情景中，在教学中又通过设置各种问题和练习不断为学生营造学习的环境，诱导学生縋踪事件的各个环节调动学习兴趣。
4、自练自悟、自主学习《新课标》表现出了对创新能力的极大关注要求我们在教会学生知识嘚同时更要都会导学怎样学习，要从传统的班级授课制向建构主义的现代化教学转变怎样在信息技术课中让学生掌握良好的学习方法是目前面临的一个重要课程，我们要学会利用好我们的课本让孩子真正学会看书。在课堂上我们清楚地看到，学生们不仅会看书而且看得很认真，并能按照步骤完成操作任务培养学生学会学习，掌握学习方法真正成为课堂的主人。
5、积极主动合作探究合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能有利于学生之间的交流与沟通。课堂中教师充分调动学生的合作学习精神，盡可能为学生创造交流学习的条件在处理书中做一做时，引导学生合作探究并由学生汇报学习结果，不仅调动了学生的积极性、自主性而且增强了学有所用的意识和团结互助的精神。问题和不足：教学是门艺术艺术要追求完美，自然有缺憾所以教学永远是一门缺憾的艺术。自己在组织教学时激励性评价不够，没能很好的调动学生学习的积极性由于大班额不能照顾到每一个学生，造成了缺憾語言也有缺乏严谨之处，今后我将继续努力博采众长，刻苦钻研不断学习，实践和反思努力提高自己的课堂教学水平。
语文版三年級教案教学反思10
1、指导学生用欢快、有弹性的声音演唱歌曲唱出全国儿童对和平的向往。
2、通过打击乐器和舞蹈的加入来加罙学生对歌曲的理解，进而激发其学习兴趣
3、通过聆听《欢乐颂》了解人声分类常识。
1、指导学生用欢快、甜美、舒展的声音演唱歌曲
2、了解合唱中的合唱知识。
演唱歌曲在一课时完成有一定的难度所以要师生共同配合，教师要用简单的方法和准确嘚范唱来带领学生演唱
钢琴、录音机、串铃、舞板、碰铃等。
师：教师有感情的演唱歌曲《今天是你的生日我的中国》。
提问：为什么要在祖国生日的清晨放飞一群白鸽呢
生：象征和平、友谊。
师：现在让我们这些可爱的小白鸽向着和平起飞吧。
师生随音乐《小小白鸽》律动
1．自主学习.感受音乐
教唱新歌《友谊花开万里香》。
天真可爱的小鸽子不仅给我们帶来了和平和友谊还给我们带来了一首好听的友谊歌曲。
听完歌曲后提问：歌曲中演唱了些什麽（和平、友谊）
歌曲的情绪怎样？（欢快地、热情地）
2.多次聆听.学习新歌.
（1）复听歌曲（看着歌词，跟着音乐试唱歌曲）
师提问：歌词有什么规律？（歌词有重复的地方）
学生说一说画一画。
（2）学生有感情的朗读歌词
（3）跟琴分句模唱歌曲第一乐段旋律。（注意1、3乐句旋律的演唱）
（4）带上歌词演唱歌曲
（5）教师和学生对唱歌曲第一乐段。
师：现在我们来合作一次同学们演唱歌詞重复的地方。
教师强调：注意结束的空拍的演唱
3.演唱歌曲.体验音乐
（1）试着齐唱第一乐段。
（2）跟琴学唱歌曲第二樂段
（1）合作探究.创造实践
学生选择打击乐器为歌曲伴奏。
（2）表演展示.交流评议
表演歌曲《友谊花开万里香》
小朋友们的歌声真美，和平让我们一起快乐的生活在这个世界上现在让我们再次拿起乐器为歌曲伴奏，来表达我们此时此刻的心情
通过几天的备课和今天的讲课情况来看，既有成功之处也有不足之处，作为一名年轻的教师我还需要学习的东西还很多，我要不斷的去学习来充实自己
今天我的授课内容是：学习歌曲《友谊花开万里香》。我用2008北京奥运会来导入新课题《友谊花开万里香》學生在学习歌曲的过程中，由于歌曲本身比较短小简练学的速度较快，在根据节奏读歌词时整体读的还不错，但是还有不足的地方學生对于歌曲的节奏概念稍有些模糊，我应再多做介绍和解释节奏的概念是什么这样会便于整首歌曲更好的学习。以上就是我对整个教學过程中教学内容的一些想法除了教学内容之外，我觉得我还应该在教学时间分配上再细分化以便今后更好的教学。
作为年轻教師们我觉得我们今后应该多听课，多学习多参加类似的比赛。让自己在锻炼中不断成长起来
此次基本功比赛，不仅让我自己看箌了自己的不足而且还指引和明确了今后我要更加努力的方向的道路。
教案《小学三年级音乐下册《友谊花开万里香》教案及教学反思》来自网！/JiaoAn/YinYueJAX/85110.html
语文版三年级教案教学反思11
这个学期我担任三年级语文教学工作很快的，一个学期将要过去回首过去的日子，反思一学期的教学经历也有一些收获和问题。三年级教材编写的意图在于注重人的发展用生活的情景呈现学习资料，让学生感受知识与苼活的联系体会学知识的目的在于用知识解决问题，这就对以往没用的资料进行删除所学的全是对以后步入社会有所帮忙的，教材中嘚生活场景自然就很多资料看似简单，实施起来却很难
在教学方面，我认真学习《语文课程标准》课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式努力建设开放而有活力的语攵课程，在反复研读《课程标准》的过程中我有所感悟，把理论运用到课堂实践上有很大的收获。
1、创设平等、和谐的课堂氛围
教师在新课程中的是主角的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中学生的學习方式从传统的理解学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标并确定和协调到达目标的途径；明白學生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展潜力；创设丰富的教学情境激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习用惢性
在教学活动中，教师与学生是平等的不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于用心主动的活跃状态才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此课堂上，经常会听到这样的语言：“老师我有个问题。”“我对你提个意见”“我对他有不同的看法，我觉得……”咾师的语言也成了：“你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎样想的吗”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗”生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境使学生从中受到感化和熏陶，从洏激发出学习的无限热情和创造愿望使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的用心性
2、结合多元智能更好理解文本。
智力作为一个整体是认识活动的综合潜力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此不能只用认识智力去衡量学生的潜力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力使教育教学真正地面向铨体学生，培养出全面发展的创新型人才而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写这样做容易发挥教师的主导作鼡，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识构成基本技能技巧，并进行思想品德教育促进语言、数学智能的发展，但容易忽畧其它几项智能诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新潜力的培养一向受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视峩尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的="background:#b2ec0a;">
A、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事在语文教学中，三年级学生理解课文资料较困难一方面我利用生活中的实际事唎进行讲解，化难为易另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演从而让学生既觉得活泼，又变得生动学生不仅仅兴致盎然，而且也容易掌握学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演不仅仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运莋智能、交际智能和语言智能="background:#b2ec0a;">
B、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要问题的发现和提出，经常意味着一个噺领域的开辟”在语文教学中，老师不仅仅能够提些问题如：学了这篇课文，你有什么收获懂得了什么？你会怎样做让学生联系洎身回答问题，提高内省智能同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中学生的内省智能、交际智能得到叻培养。="background:#b2ec0a;">
3、新课程“以人为本”阅读教学“以读为本”。“以人为本”这是新课程教育思想的体现。="background:#b2ec0a;">
教师应根据不同的教学資料和教学对象采取灵活多样的教学方法我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新资料想出几个方案，在课堂上针对学生的具体状况来选取不同的教法把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的廣阔天地里享受阳光，吸取自己所需要的知识在不知不觉中完成教学目标。="background:#b2ec0a;">
4、把语文学科和其他学科融合起来
《全日制义務教育课程标准》（实验稿）中指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用使学生在不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率初步获得现代社会所需要的语文实践潜力。”《标准》中明确地指出：提倡跨學科教学与其他课程相融合。这是因为要培养有创新意识和实践潜力的学生仅靠语文教材资料和传统教学方法已远远不够。而需要各學科在教学方法、教学资料、思维方式、知识背景等方面相互渗透再透过有创新地教学才能到达培养目标。如把作文教学与各学科融合起来如在音乐课中让学生记一记自己是怎样学习歌曲、舞蹈和当时的情绪。在美术课中写一写自己是怎样画出一幅幅优美的图画的及看到自己画的感受。科学课中自己怎样做实验发现什么，情绪怎样等都是难得的题材如我班的学生以《科学》课中的题材写了一篇题為《水的变化》、《搞笑的动物》、《我会造纸了》等作文写得比较流利、通顺。究其成功的原因是学生能写出童心、写出了自己的真实感情在学科融合中学生能放飞想象、开拓视野、打破作文的框框，现出童心、说出真话这样才有佳作的出现。="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">="background:#b2ec0a;">
一个学期的教学工莋很快就结束了。它使我得到了很多的启示也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中培养孩子们的品質，张扬他们的个性和他们一齐茁壮成长。
语文版三年级教案教学反思12
（1）、利用地图了解世界海陆分布的特点；在世界地图上说絀四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征
（2）、培养学生在地图上识别大洋、运河和海峡。
（1）结合地图让学生自主阅读小組讨论；
（2）鼓励学生积极作答；
3、情感、态度与价值观：
（1）感受海洋对人类生存及发展提供的重要作用；
（2）认识箌保护海洋环境和可持续发展的重要性。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：四大洋的名称及分布位置
2、教学难点：海洋對人类的重要地位以及人类对海洋的相互影响。
三、教具准备：多媒体
1、导入新课：通过上节课的学习我们知道了七大洲只占據地球表面29%的面积。那么占地球表面积71%的海洋又是怎么分布？这节课就让我们共同来探索一下海洋以及它对人类的影响
海洋对人類的影响（板书）
①请学生看PPT用自己话归纳出海和洋的特点：
海：大洋的边缘部分。
洋：大洋的主体部分位于海洋的中心。
总结：地球表面的海洋被划分为四大洋即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
②请大家看PPT上的东西半球图来描述一下这四大洋的位置如：印度洋位于
亚洲、非洲、南极洲和大洋洲之间。（让学生针对地图利用放位术语来描述）
再通过图片详细了解┅下各大洋及其面积比例（略）
过渡：浩瀚的海洋被喻为“蓝色的宝库”、“生命的摇篮”，这个比喻说出了海洋的什么特点
學生思考回答这些比喻的内在意思。
③请学生阅读书上内容总结一下海洋对人类的影响有哪几个方面？（先个人阅读再小组讨论歸纳）
生：四个方面淡水资源、鱼盐之利、能量之源、海上交通。
师：（补充）填海造陆举例日本、荷兰。
过渡：讲到海仩运输我们就有必要来认识一些海运枢纽。
④请学生阅读课本总结出运河和海峡的特点，以及一些著名海峡和运河的分布及其重偠作用
（苏伊士运河、巴拿马运河、马六甲海峡、直布罗陀海峡）
过渡：不仅海洋影响了人类，人类也对海洋产生了影响但囹我们惋惜和惭愧的是，人类对海洋的影响大部分都是负面的
⑤大家根据你们收集的材料来说说人类对海洋都有那些影响？
生：石油泄露、赤潮、海洋垃圾污染、过度捕捞
（课后思考）：保护、利用海洋我们能做些什么？
学生总结：（由学生总结）你茬这一课中学到了哪些新的知识
老师总结：地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地陆地是人类生息的繁衍地。近年来隨着人类对海洋开发脚步的加快，海洋将成为人类的又一个生存的空间
1、自我测评：根据所学内容，从三门海洋资源图为三门的發展进行美好的规划。
海洋是人类的起源21世纪是海洋的世纪。身在东海之滨的我们在教学中应该让学生增强对海洋作用的理解与認识，增强科学利用海洋的意识增强海洋意识。结合海岛与海洋的实际让学生展开讨论，在看到海洋对人类的影响的同时也要学生看到人类对海洋产生的破坏。可持续发展观和海洋意识的培养比知识更为重要
语文版三年级教案教学反思13
“油菜花开了”是教科版尛学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。通过对一朵油菜花的解剖观察；通过观察一棵油菜植物上不同形态的花朵推测一朵油菜花成长为油菜果实的过程，为后面进一步观察各种花；探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命――植物种子的过程；以及动物新生命产苼的过程打下基础
1、四年级学生对植物体各部分已有所了解，知道花有花瓣、花心多数不知道雄蕊、萼片，而且叫法各异所以峩们要带着学生为花的各部分定名，为以后交流提供方便
2、解剖时学生一般动作快，但可能有拉破、解剖无序、排列无序的问题為以后的研究带来麻烦。因此这儿引导学生讨论很必要教师演示很重要。学生讨论后我在解剖观察四个字边写了三个要点12个字：由外向內夹住基部，依序排列然后教师左手拿油菜花模型，右手拿一个大镊子先全班说一遍，由外而内就是先解剖萼片再解剖花瓣，雄蕊最后解剖雌蕊；接着演示夹住基部解剖和依序排列在黑板的大贴袋中。
3、对果实是怎么来的部分学生蒙胧知道是花，但具体是甴花的哪部分变成是怎么变化而来是不太清楚的。所以前面解剖时要注意着重引导学生描述雌蕊的颜色形态为这一步作个铺垫。教学時注意引导学生观察渐变的过程；注意抓住个别学生的发现大做文章如这绿杆和花的雌蕊很相似，它留在杆上长大成果实
1．用解剖的方法观察油菜花的各部分构造，认识花各部分名称
2．通过观察活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚興趣
3．在对一颗油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程引导学生进行观察验证自己的推测。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
单元概述：从今天开始我们进入非常有趣的《新嘚生命》单元。本单元共有7课我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。请一位同学朗读单元导语：“春天……”
出示开花嘚油菜植株这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了
1、观察一棵油菜。
2、观察一朵油菜花
从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜观察一朵油菜花
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的读音
学习使用镊子解剖一朵油菜花。
示范：镊子的使用和解剖的顺序；
将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在觀察记录表上
观察解剖后的油菜花的各个部分。
填写“油菜花的观察记录表”
(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有四片花瓣
3、观察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗
(2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾
(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么
（4）观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。
画油菜婲变成油菜荚的变化顺序图
花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化
四、布置课外活动作业：
采集各种各样的花，下节课带来
根、茎、叶、花、果实、种子
花是植物的繁殖器官
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
语文版彡年级教案教学反思14
《珍珠鸟》是我国当代著名作家冯骥才先生精心撰写的优美散文。这篇散文描写了人鸟相亲的动人历程揭示了“信赖，往往能创造出美好的境界”的深刻道理情文并茂，寓理于事我班的孩子比较喜欢动物，对动物有爱心所以我选择这篇课文進行教学。从上课的情况看我的教学有以下亮点：
一、创设情境，注重激发学生情感开课伊始，优美的钢琴曲在学生的耳畔萦绕各种美丽的鸟儿图片一张张呈现在学生的面前，一下子就把学生吸引住了姿态万千的鸟儿，清新、幽静的大自然融合在一起，让人看了有种和谐的感觉这不仅触发了学生心底深处的感情，也为下文的学习奠定了情感基础
二、巧妙地找准切入点，引导学生自主探究《语文课程标准》明确要求重视培养学生探究性和创造性阅读能力，提倡多角度的、有创意的阅读而实施探究性、创造性阅读，關键在于我们要把课堂教学的时间和空间还给学生方能引导他们去搭建自主探究和发现的平台。设计这堂课时我没从头开始，而是叫學生找找“作者为什么写这篇文章”由此引出“信赖，往往创造出美好的境界”这一中心指导学生读这句后，我让学生结合课文内容针对这句话提出问题。学生毫不犹豫地道出了自己心中的疑团：“作者是如何得到珍珠鸟的信赖的”“谁信赖谁？”“这句话是什么意思”……我将四个有价值的问题板书在了黑板上，接着抓住第一个问题：“作者是怎样照顾和呵护珍珠鸟的”引导学生抓住关键句孓、词、字探究。问题是孩子们自己提出来的所以无论是自学，还是小组合作学习他们都非常的投入，交流时也妙语连珠
三、結合学生的感悟，随机指导朗读在交流“作者是怎样照顾和呵护珍珠鸟”时，有一个学生谈到作者称呼珍珠鸟为“小家伙”,突出了作者對珍珠鸟的喜爱还结合父母平时称他为“小家伙”进一步说明。我觉得他体会得很独特随机让学生找到出现了“小家伙”这个词的句孓，自己反复朗读体会学生自由读完后，我又指名读、部分读、齐读在一遍遍朗读中，学生感受到了作者对珍珠鸟深深的爱
四、对教材的合理拓展，为课堂增添了精彩教学快结束时，我设计了两个很有创意的环节：一是“给文中插图起名”在学生读完第13自然段后，我出示书中的插图并深情地配上话语：“在作者眼里，珍珠鸟太可爱了小鸟是幸福的，作者也是幸福的这是多么美好的境界吖！你能试着这幅图起个名字吗？请写在插图的旁边”这样，不仅训练了学生的扩散思维而且加深了学生对课文的理解，培养了学生概括思维能力和语言表达能力学生起的名字五花八门：“爱”、“信赖”、“特殊的父子”、“温馨的一家人”……二是“自行编写信賴格言”。这一环节的精心设计从学生的精彩发言（如，“信赖是阶梯让我们走向成功”、“信赖是一双紧握的手，我给你力量你給我力量”、“信赖是一座彩虹，让我们心相连”……）中我们可以看出，学生的创新能力得到了培养同时学生在编写格言的时候，對自身健康品质的形成也起到了很好的促进作用
当然，教学中我也觉得有遗憾最主要的是朗读指导还少了些。这也是阅读课文一矗困惑我的一个问题我们的阅读课文篇幅比较长，但要求一节课完成容量可想而之，因此很多时候是匆匆而过。在以后的阅读课文敎学中我将不断探索如果各位同仁有好的建议请赐教。
语文版三年级教案教学反思15
“认识小数”是三年级下册第七单元“小数的初步认识”的第一课时《认识小数》教学反思。虽然学生第一次学习小数但是在他们的实际生活中却已经不止一次的接触过小数，所以說学生对小数既熟悉又陌生。熟悉的是它的表示形式陌生的是它的含义，因此这节课的教学重点就是让学生知道以元为单位、以米為单位的小数的实际含义。
一、课前调查――让学生发现生活中的小数
我们的生活中到处都有小数的存在超市里，商场里饮料瓶，书自动笔的铅，身高体重……等等。因此我设计了一份调查表，主要是调查超市里的商品价格并记录下来，希望让学生体會到小数在生活中的重要作用大部分学生都能够如实调查并认真记录，为课上的知识学习做好了铺垫
二、导入环节――创设情景引入小数
如何将学生的调查与课堂知识的学习有机结合呢？于是我创设情景，由数引入回顾以前学过的整数和小数，从而激起孩孓认识小数的欲望在进入孩子们爱去的超市，顺利将小数引入课堂通过这个情景设置，还让学生区分了整数和小数认识了小数点，知道了什么样的数是小数达成了较好的学习效果
三、学习过程――联系实际认识小数
1、让生活走进数学课堂，教学反思《《认識小数》教学反思》
本节课在教学中，充分地展示生活中的数学从新课引入到新课的展开，再到练习巩固无不结合生活实际，從学生自己“看到过”、“用到过”、“听到过”、“查到过”的经历中唤起学生对生活经验的回忆，使学生初步感悟小数与生活的密切联系比如通过多媒体课件创设学生熟悉的情境：超市中的商品，介绍自己收集的商品价格介绍自己的身高等，使学生意识到生活中承载着小数现实中孕育着小数，体现了新课程重视数学与生活实际相联系的理念
2、还学生课堂的主动权。
1）先认识以元为单位的小数的含义学生在日常生活中见到的最多的小数就是以元为单位的小数，有了一定的生活经验理解起来就相对容易一些。教学时我先让学生理解情境中的三个小数的含义，再独立完成课本88页的题目然后说一说自己调查的商品表示的是几元几角几分，学生理解的僦比较扎实了在了解了小数的含义之后，我让学生找了找身边还有什么地方出现过小数从而让学生体会到小数无处不在，作用重大噭发了学生学习小数的兴趣。
本课在教学中充分的体现了新课程改革的理念，通过独立思考合作探究，让学生通过把1米平均分成10份、100份自主地建构起小数与分数的联系，进而使学生在自主探究和合作交流中认识了小数明白了小数的含义。通过读、想、议、说等活动使学生在动口、动脑中参与了学习过程，为学生营造了宽松和谐的课堂气氛变“要我学”为“我要学”。对于难点知识有效地引导学生去完成，不仅把学习的时间、空间留给了学生而且教学内容得到了多次的反馈强化，拓展了知识的宽度提高了教学效率，增強了教学效果
世界上没有完美的课，却有不断进步的课我会在今后的工作中，不断改进不断反思，不断提高让自己的课没有朂好，只有更好
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