“国歌”——《中国留学生为什么选中国男儿为国歌》文章表达了作者怎样的感情

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"国歌"中国留学生为什么选中国男儿为国歌的写作顺序
1921年春天,法国首都巴黎繁花姒锦.
一天,阿里耶商业专门学校盛况空前.全校师生服装整洁,合影留念.当时正在该校学习的陈毅等三十名中国留学生也来参加.当轮到他们照相時,只见陈毅走在队伍前面,指挥大家唱起了“国歌”.
照相时要唱国歌,这是商业专门学校校长的决定.几天前,当中国留学生得知校长的这一决定時,纷纷向陈毅询问:“咱们有国歌吗?”
听到同学们急切的问话,陈毅不由得皱起了双眉.他说:“如今中国军阀混战,哪有正式的国歌呀!”他停頓了一下,又接着说:“如果因为不能唱国歌而遭到外国学生的耻笑,我们岂不脸上无光,国家的荣誉岂不受到损害?”
“那怎么办呢?”听了陈毅嘚话,大家更加焦急.
“国歌嘛,本来就由国民议定.今天,我们为什么不采取应急措施,大家商定一首歌曲,暂且当国歌唱呢?”
“对!”同学们同意陈毅嘚意见.
陈毅沉思了一会儿,果断地说道:“我看就唱‘五·四’时期流行的《中国留学生为什么选中国男儿为国歌》吧,这首歌有气魄,表现了民族复兴的精神.”
“好极了,我们都会唱!”大家的情绪格外高涨.
到了照相那天,中国留学生果然精神振奋地唱起了“国歌”——《中国留学生为什么选中国男儿为国歌》.“中国留学生为什么选中国男儿为国歌,中国留学生为什么选中国男儿为国歌,要将只手撑天空,睡狮千年,一夫振臂万夫雄……”这“国歌”悲壮、高昂、声震四方,它表现了中华儿女为复兴中华奋战的信心和力量

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本文是按事情发展的顺序写的.

中华人民共和国国歌教案

通过教唱《国歌》和介绍聂耳使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。激发他们的爱国主义情感并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的凊绪。

三、教学重点:掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”

四、教学难点:掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。

五、教学准备:多媒體课本

师:老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗?

师:那谁能描述一下国旗是什么样的

2、启发学生思考:在什么场合要升国旗、奏国歌?

师:同学们回答得真棒那谁能说说,在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢同学们想一想。

师:同学们说的都非常好在奥运会上,当中国的体育健儿获得比赛的冠军就会升起鲜艳的五星红旗,奏响庄严的《中华人民共和国国歌》现在老师就要请同學们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严!请全体同学起立!【欣赏】

1、聆听《中华人民共和国国歌》(乐曲)。

2、学生總结在国歌奏响时应如何去做

师:全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听国歌的时候表情都特别严肃,有的同学还在小声地跟着音樂演唱老师想问问同学们,当国歌奏响的时候我们每一位同学到底应该怎样去做呢?

师:同学们说的很好那如果我们的胸前都带着紅领巾,应该怎样

师:那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。敬礼!

师:请把手放下我们刚才敬了少先队员的队礼,如果是一名軍人应该怎样做

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