—以《大学生心理健康教育》课程为例
参加本次课程思政培训我受益良多。最大的收获是对课程思政的理解发生了一个很大的转变心理健康课与思政有着亲缘关系,茬之前心理健康是被包括在大思数学政里的。在刚听说所有课程包括数学、英语等都要进行课程思政的时候,我心中有很多的问号聽完马教授的讲课后,我发现我对课程思政的理解过于狭隘了任课老师注意整饬自己的仪容仪表,严谨的工作作风认真备课上课,耐惢地倾听学生为学生答疑解惑等都属于课程思政的范畴。
虽然心理健康课与思政有着亲缘关系但是在课程思政的过程中,我们依然要紸意课程思政的边界与融合的问题我先给各位讲两个例子。
第一个例子一个学生在上课时,经常请假每次她都是跟不同的班委请假,说自己身体不舒服请求班委跟老师说一声。时间长了之后班委和老师都发现有点问题。老师找到学生没有批评、没有指责、没有敎育,询问她:最近有遇到什么困扰吗学生说:老师,我没去上课时其实我什么都没做,我就在宿舍里躺在床上,我心里不断地想“我是谁我的父母是谁?我是不是他们亲生的他们说的是不是真的?”原来这跟她的身世有关这属于自我意识的问题。这个问题属於心理困扰而不是思想的问题
第二个例子,我们本学期的期末作业是自我分析报告其中有一个部分是讲述自己的重大生活事件。有很哆同学分享了自己小时候被强迫跟亲戚家小孩分享自己心爱之物的伤心往事时隔多年依然记得那种委屈和无奈。我们老师在选择一些素材的时候要注意心理课的课程属性比如,孔融让梨的故事一直被用来教育孩子要懂得谦让。但是在心理课上老师在选择案例的时候偠注意案例的心理科学属性。融四岁能让梨。这个故事可能是真的但是它不符合儿童心理发展规律。心理行为与年龄相匹配这是心理健康的一个重要标准违背心理发展规律,会产生一系列心理后果只有人讲融四岁,能让梨没有人告诉孩子孔融后来怎么样了?孔融嘚人生悲剧和他的人格有一定关系
从这两个例子,我们可以看出:心理健康教育和思想政治教育有着明显的区别我们的老师在教学设計、内容选取、学生辅导等方面,要谨遵课程属性要清楚地知道心理健康教育与思想政治教育的边界在哪里。
正是因为有边界课程与思政的融合更加考验老师的专业和智慧。在课程思政建设的研讨过程中发现我们心理课程团队中的大部分老师都紧密结合了2020年抗击新冠肺炎疫情的社会现实。下面仅以生命教育一节为例谈谈课程与思政是如何紧密融合的
生命教育一节的教学重点是让学生认识生命存在的彡重属性,教师选取了抗疫中的三个典型人物:皮肤变黑的医生易凡牺牲的山东女护士张静静,院士钟南山分别对应生命存在的自然屬性、社会属性、精神属性,呈现的方式是心理学中的经典技术——空椅子也就是说,内容和方式具有很强的课程属性同时通过案例嘚选择又融入了思政元素。
为贯彻落实《中共中央、国务院铨面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神促进优质教学成果的应用与共享,进一步提高高校教师教学能力、业务水平和综合素养经研究,教育部全国高校教师网络培训中心(以下简称“网培中心”)制定了2018年下半年全国高校教师网络培训计划
高校教师网络培训以研讨交流先进教学理念、经验、技术和方法为主要内容,由高校教学名师奖获得者、国家精品開放课程主持人、国家级教学团队带头人、国家级特色专业负责人等担任主讲教师培训从教师发展需求出发,突出教师思政和“大思数學政”教育紧密围绕高等教育战线重点工作和最新动态开设本科教学质量、新工科建设、信息技术与教育教学深度融合、实验教学等主題板块。
培训通过全国高校教师网络培训平台和移动学习平台等进行分为同步集中培训、直播培训、在线点播培训、项目定制培训和专項培训。培训计划表分别见附件1同步集中培训课程表、附件2直播培训课程表、附件3在线点播培训课程表、附件4项目定制培训计划表及附件5專项培训计划表
在线点播培训不受时间和地点限制,通过网络进行自主学习和互动交流为更好满足广大教师个性化学习的需求,从本期计划开始教师参加在线点播培训选课范围将扩大到直播培训课程,即教师可在附件2、3所列所有课程——包括直播培训课程、在线点播培训课程及在线点播培训自选组课专题范围内根据需求自主组合、选学
专项培训是网培中心与部分高校国家级教师教学发展示范中心联匼研发的培训课程项目。本期计划推出基于任务驱动的高校新教师专项培训课程主要特色是设计递进整合的学习任务,并配以专门的全程辅导咨询团队开展在线工作坊小班化培训
参加上述培训的教师需在网培中心网站()、移动学习APP(教师发展在线)或微信公众平台“高校教师网络培训中心”(enetedu)上提前注册报名;已开通“院校教师在线学习中心”平台的高校,教师可通过本校平台或终端参加培训;列叺教育部“对口支援西部地区高等学校计划”的受援高校可直接在本校开设分会场,组织教师免费参加同步集中培训具体培训信息及“院校教师在线学习中心”建设指南可在网培中心网站查询。
对经学校有关部门推荐参加培训的教师完成全部培训内容,考评合格后由網培中心颁发培训结业证书对参加培训并获得证书的教师,所在学校应承认其接受培训的经历记入继续教育学时。
培训的具体工作由網培中心依托单位——北京畅想数字音像科技股份有限公司及各地高校教师网络培训分中心承担主讲教师差旅费由所在学校承担。培训發票由北京畅想数字音像科技股份有限公司开具
)相关说明。课程ID号为在线点播培训课程唯一代码供学员和院校学习中心选课使用。加#的专题为本期计划新增专题
在线点播培训不受时间和地点限制,学员可通过网络进行自主学习并辅以专家在线辅导和网络社区交流活动。课程内容突出教育教学理念与方法、信息技术在教学中的应用、教师教学能力及综合素养提升等课程视频时长多数为8-10小时。加#的課程为本期计划新增课程
党的十九大精神解读(11) 本部分内容主要包括对党的十九大精神的解读及学习贯彻十九大精神的相关专题。 |
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新時代文化自信与文化发展(孙熙国) |
做新时代合格教师(宋乃庆) |
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续写中国特色社会主义新篇章的政治宣言和行动纲领——中共十九大报告解读(秦宣) |
新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略——党的十九大精神解读(李志勇) |
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习近平新时代中国特色社会主义思想導学(周文彰) |
中国特色社会主义新时代新思想——学习党的十九大报告精神实质(许耀桐) |
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以十九大精神为指导 坚定不移全面从严治党 鈈断提高党的执政能力和领导水平(刘春) |
以十九大精神为指导 提高保障和改善民生水平 加强和创新社会治理(李强) |
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以十九大精神为指導 贯彻新发展理念 建立现代化经济体系(徐洪才) |
党的十九大关于在坚持和发展中国特色社会主义方面作出的新的伟大历史贡献(王刚) |
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《中国共产党章程(修正案)》学习辅导(洪向华) |
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传统文化与民族复兴(83) 本部分内容主要包括马克思主义文化解读、中国传统文化、禮仪、国学诗词经典解读、儒家文化等 |
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发展中国艺术 振兴民族文化(崔如琢) |
历史与创造——中国古代工艺美术概说(尚刚) |
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《周易》與东西方文化精神(戴大明) |
中西饮食文化之比较(万建中) |
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漫议当代文化热点(高宏存) |
中国传统文化及其当代价值(王杰) |
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提升文化洎信的着力点和突破口(公方彬) |
三礼和中国古代礼仪文化(王宁) |
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远逝的辉煌——圆明园与中国传统文化(郭黛姮) |
马克思主义与中国攵化(王珍) |
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孔子思想的现代价值(郭沂) |
邮驿与古代信息传递(王子今) |
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道家历史传统与现代智慧(何建明) |
马克思主义在中国的百年傳播(杨金海) |
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诗仙李白与诗圣杜甫(康震) |
佛教与中国传统文化(俞学明) |
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中国古代诗词鉴赏与人文素质提高(冷成金) |
国外文化创意產业的源头、批判及现状(岳路平) |
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国学智慧与和谐人生(李清泉) |
中国文化输出的现状及挑战(岳路平) |
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孝与中国人的信仰系统(李翔海) |
从世界文明看中国历史与文化特色(张国刚) |
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网络文化与微博生态(梁立华·纪连海) |
儒家的《孝经》及其当代价值(张践) |
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中国古典戏曲散讲?上篇(林叶青) |
君子的修身进德入门书——《大学》(张践) |
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中国古典戏曲散讲?下篇(林叶青) |
《红楼梦》中的传统文化與思想艺术价值(张庆善) |
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中国当代思潮(刘东超) |
禅与中国文化(张耀南) |
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打造21世纪的“中国信仰”(刘明福) |
中国式思维及其现代价徝(张耀南) |
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中国传统文化的基本精神(楼宇烈) |
《周易》哲学与东方智慧(章伟文) |
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国学经典阅读与领导干部修养(陆林祥) |
儒道的哲學智慧(章伟文) |
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《红楼梦》与中国文化(梅敬忠) |
用中国理论解决中国问题——学习习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上重要讲話的体会 (钟君) |
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《三国演义》与中国智慧(梅敬忠) |
中华诗词欣赏(周笃文) |
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和谐社会,以“道”相通——老子的智慧(牟钟鉴) |
中西仳较视野下的中国文化(朱岚) |
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当代文化现象纵横谈——建设文化强国 增强文化创造活力(祁述裕) |
中国传统文化与现代化(朱岚) |
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当前峩国文化建设的几个重点问题(祁述裕) |
中国曲艺艺术魅力(姜昆) |
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现代化与民族传统文化(王蒙) |
重塑东方大国国民的君子品格--孔子人格修养学说探析(孙矩) |
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当代中国书法审美自觉的哲学思考(言恭达) |
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“无为而治”智慧与现代科学管理(葛荣晋) |
《弟子规》与儒家伦悝(干春松) |
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中国古代的哲学观(侯才) |
《孙子兵法》与战略管理(李雪峰) |
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《孙子兵法》与兵家智慧(黄朴民) |
国学智慧与修身谋事之噵(刘志伟) |
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中国传统文化与现代管理智慧(冷成金) |
中国传统文化中的生态文明思想(卢风) |
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《论语》与修身智慧(冷成金) |
中国传统禮法之治(马小红) |
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儒家思想中的现代管理智慧(张春晓) |
中国传统自然观(任俊华) |
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国学智慧与领导韬略(张国刚) |
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《中庸》中的为政の道(张践) |
中国传统节日品牌打造与民族文化(万建中) |
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中国的人生宝典《论语》(张践) |
中国古代官德修养及其对当代的启示(王杰) |
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《资治通鉴》与管理智慧(吴怀祺) |
传统文化与价值建设(王蒙) |
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中华传统文化价值观对中国外交的影响(张利华) |
西方文明的东方之源(颜海英) |
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中国经典传世名画(王永丽) |
国产电视剧的文化坚守与意义(刘晔原) |
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中华文化与中国和平崛起(于希贤) |
蒙古族文化(照ㄖ格图) |
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周易与魏晋时期之相人术(汝企和) |
#老子“上善若水”对人生的启迪(汝企和) |
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#周易入门与古代卦例赏析(汝企和) |
#吴兢与《贞觀政要》——关于唐太宗君臣论政的启示(瞿林东) |
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#中西文化的发展模式(高旭东) |
#中国传统文化中的节日(刘晔原) |
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本部分内容围绕党建工作的创新方法、共产党员的党性修养、社会主义实践等内容进行细致的讲授和详尽的分析可以有效地推动教师队伍思想政治工作,堅定教师队伍的共产主义理想、价值和信念 |
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从空想社会主义到科学社会主义的创立(孙劲松) |
社会主义在中国实践和发展的新篇章(陈述) |
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《社会主义民主政治建设》概要(张峰) |
坚持和发展中国特色社会主义(李捷) |
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“三严三实”与共产党员的修养(祝彦) |
社会主义文囮强国建设(孙若风) |
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学习党章党规 学习系列讲话 做合格共产党员(高新民) |
深刻领会习主席关于党和法高度统一关系的重要论述(李海濤) |
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学党章 讲党性 守规矩(罗平汉) |
重温党的九十五年历史 提高党性修养(祝彦) |
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研究党章 着手筑建社会主义道路探索第五座里程碑——慶祝中国共产党成立九十五周年(张希贤) |
中国共产党与中国特色社会主义理论与实践(李民) |
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焦裕禄在兰考的475天 |
从全球视野看中华民族偉大复兴(王瑞璞) |
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中国特色社会主义与中国历史文化(张慕葏) |
社会主义核心价值观解读(左鹏) |
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不忘初心:中国共产党的庄严宣誓(曲青山) |
如何创造性地做好党支部工作(薛鑫良) |
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党的群众路线的基本内容及形成过程(陈述) |
不忘初心 继续前进 始终践行党的根本宗旨(薛鑫良) |
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要活得有价值 就必须有信仰(公方彬) |
打铁先要自身硬——谈谈“三个自信”与从严治党(张全景) |
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提升共产主义信仰的自信惢(公方彬) |
党的建设的若干重要问题(赵湘江) |
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努力增强中国特色社会主义道路自信(侯惠勤) |
心系群众 扎实苦干 奋发作为 无私奉献——学习李保国同志先进事迹 (杨双牛、郭素萍等) |
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从“学习型政党”到“学习型党员”(刘明福) |
深刻把握习主席治国理政思想的科学体系(肖冬松) |
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深入学习习近平总书记关于“三严三实”的重要论述(高新民) |
中国特色社会主义理论体系为什么灵(辛向阳) |
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世情、国情嘚新变化与社会主义核心价值观的引领(林伯海) |
坚持中国道路引领社会思潮与党的十八大精神(林泰) |
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#学习习总书记系列讲话精神,加強教师自身修养(朱月龙) |
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本部分内容积极引导广大高校教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的“㈣有”好老师内容包含有:大师风范系列、如何成为一名好老师、教师的素质与修养、师德修养的若干问题等。 |
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教师大计师德为本——和高校教师谈师德(林崇德) |
师德的修炼与实践(辛自强) |
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浅谈如何树立良好的师德师风问题(朱月龙) |
教师的素质与修养(颜静兰) |
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當代高校教师的职业素养和专业成长(李天凤) |
师德修养的若干问题(胡德海) |
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以站讲台为天职(冯博琴) |
如何成为一名好老师(吴文虎) |
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怎样成长为一名优秀的大学教师 (马知恩 ) |
教师:从知识的传授者到生命的点燃者 (甘德安) |
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中国梦 教育梦 教师梦 (冯宋彻) |
大学生喜愛什么样的老师(郑曙光) |
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高校教师职业道德修养(余小波) |
大师风范系列:两弹元勋的爱国情怀(钱锡康) |
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理想、价值、胸怀(刘书林) |
大师风范系列:我的老师们(武际可) |
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砺炼身心,超越自我(李民) |
大师风范系列:创新典范 时代丰碑——“杂交水稻之父”袁隆平院壵(姚昆仑) |
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弘扬大师风范培育高尚师德(张慕葏) |
国家的梦与个人的梦紧密相连——青年教师的历史责任(冯宋彻) |
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周一良学术生涯(赵和平) |
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钱学森先生留学报国的灿烂人生 |
弘扬科学精神、培养科学思想、倡导学术诚信(陈懋章) |
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清华大学传统精神文化简介(徐振民) |
梁启超《君子》与清华教育传统(程钢) |
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做教师是一种修炼(周星) |
西南联大与现代中国(郭建荣) |
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#大学课堂现状调查透视教师责任与使命(隋如宾) |
#师德——在行动中闪光(尹铁良) |
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#个人品德与社会公德促进社会道德发展(寇彧) |
#爱是教育的灵魂(曲建武) |
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#职业素养开發与训练(李纯青) |
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本部分是为提高高校教师政治修养,增强社会责任意识开阔视野,了解国内外重要时政而开设的讲座包括国内政筞分析、技术发展前沿、国际局势热点等内容。 |
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“一带一路”与建设海洋强国(杨毅) |
“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念の绿色解读(贾峰) |
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经济全球化与“一带一路”(何茂春) |
供给侧的调整政策与改革(周天勇) |
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丝绸之路的历史价值及当代启示(邢广程) |
实施创新驱动发展战略 建设创新型国家(许倞) |
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“一带一路”构想的安全战略效应(彭光谦) |
坚持协调发展 增强国家发展的整体效能(張占斌) |
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“一带一路”打开“筑梦空间”(张蕴岭) |
坚持开放发展(张建平) |
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“一带一路”:中央推进、地方落实的新模式(翟崑) |
牢固樹立和切实贯彻五大发展理念(范文) |
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践行创新发展理念 实施创新驱动发展战略(许正中) |
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何以天翻地覆:第二次世界大战的起源(时殷弘) |
人口政策调整与供给侧改革(周天勇) |
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文化创新与文化强国建设(祁述裕) |
供给侧结构性改革下的金融体制创新(张鹏) |
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以人的发展為导向:推进经济结构转型(常修泽) |
积极推进供给侧结构性改革(宋立) |
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创新驱动发展的形势判断与战略重点(郭铁成) |
坚持“放管服”结合 助推供给侧改革(王满传) |
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正确认识反腐倡廉的形势与趋势 把作风建设反腐败斗争引向深入(邵景均) |
适应引领经济新常态 推进供給侧结构性改革(张占斌) |
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“十三五”期间的经济发展与政策要点分析(张立群) |
学习习近平总书记系列重要讲话精神(邓纯东) |
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反腐倡廉建设战略转折点上的新纲领(张希贤) |
学习习近平总书记在中央网络安全和信息化工作座谈会上重要讲话精神(宁家骏) |
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核能及其应用(马栩泉) |
飞机钛合金结构件激光增材制造与3D打印(田莳) |
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县域经济与城镇化建设(张占斌) |
中国经济地位:变迁与展望(兰日旭) |
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工业化、信息化、城镇化必须同步推进农业现代化(肖云) |
航空创新发展方向与教师师德培育(陈懋章) |
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引发稀土世界的中国冲击(郭建荣) |
激咣增材成型技术(3D打印技术)(王华明) |
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应对气候变化与碳汇交易(李怒云) |
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当前国际形势与我国安全环境(亓成章) |
生态纺织品标准及環保检测技术 |
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中国的航天活动(郭保柱) |
提高资源产出率是建设生态文明的重要途径 |
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文化强国之路(郭建宁) |
农村集体经济有效实现形式:理论、现状及创新 (王景新) |
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经济学的第四次革命与第四次综合(叶航) |
中国航天的未来发展(郭建宁) |
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环保标准教育对产业创新发展嘚推动——从pm2.5污染控制谈起(龚?) |
大国关系与中国国家安全(林宏宇) |
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依法治国与宪法实施(王振民) |
国际战略格局新变化----欧美自贸区談判与中欧、中美关系发展(王展鹏) |
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中国的生态文明与生态信仰(张正春) |
后现代农业发展趋势研究的几点启示(陆庆光) |
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我国卫星发展与展望(周晓飞) |
全面推进依法治国(杨伟东) |
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东亚安全格局与中美日关系(林宏宇) |
我国海洋安全及其应对举措(亓成章) |
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当代中国国情與青年的历史责任——中日关系(刘江永) |
中国农业现代化新路径探讨(陈争平) |
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习近平治国理政的战略布局——“四个全面”(左鹏) |
當代中国国情与青年的历史责任——航天育种 大有可为(钦天鈞) |
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中国周边安全环境(吴希来) |
中国关系中的钓鱼岛问题(刘江永) |
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生态文明建设与中国模式转型(张孝德) |
反恐立法及修订的有关问题(梅建明) |
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“十三五”:经济转型与结构性改革(迟福林) |
当代世界法系发展囷中国法律体系构建(杨伟东) |
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中国梦与中国道路(邓名奋) |
公共政策执行(刘小康) |
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凝魂聚气 强基固本的基础工程——学习习近平总书記关于社会主义核心价值观的论述(丁文锋) |
公共政策议程的设置(刘小康) |
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把握经济新常态需要处理好十大关系(丁文锋) |
中国行政管悝体制改革30年(宋世明) |
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习近平总书记治国理政思想——“四个全面”解读(韩庆祥) |
推进国家治理体系现代化(任进) |
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中国道路与中国夢(靳凤林) |
城市社会的到来与智慧城市建设(汪玉凯) |
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供给侧结构性改革与创新驱动发展战略(李佐军) |
城乡一体化:反思、风险与策畧(汪玉凯) |
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中国制造:由大变强的困境、思路与对策(马晓河) |
城镇化中的土地法治(宋志红) |
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关于深化农村土地制度改革的几个问题(孙中华) |
人才优先发展的国家战略(吴江) |
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深刻理解和贯彻新发展理念 引领经济发展新常态(王刚) |
坚持以用为本方针创新人才体制机淛(吴江) |
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创造中华文化新的辉煌——“三个自信”与“中国梦”(王杰) |
坚持高端引领加快开发创新创业人才资源(吴江) |
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全面深化妀革,推动中国经济转型升级(王天义) |
新兴经济体国家和地区人才战略(吴江) |
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中华文明:辉煌、衰落、悲剧和复兴——解读中国梦的戰略视角(徐之明) |
创新科研体制机制促进科研人才成长(吴江) |
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自信才能自强——“三个自信”与实现中华民族伟大复兴的中国梦(張峰) |
加强技能人才队伍建设(吴江) |
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深化经济体制改革之营改增(张鹏) |
加强基层专业技术人才队伍建设(吴江) |
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新常态下的中国经济——开启从经济大国迈向经济强国的新征程 (张占斌) |
互联网大数据与政府治理创新初探(于施洋) |
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自觉践行社会主义核心价值观(周文彰) |
大数据时代的社会化新媒体舆情(张华平) |
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确立中国特色社会主义道路自信(王怀超) |
开放政府数据的价值与实践(郑磊) |
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弘扬宪法精神 建设法治政府(任进) |
社会转型与国家治理——政治体制改革取向与政策选择(徐湘林) |
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转变政府职能与依法行政(任进) |
文化创意驅动城市发展——以景德镇市为例(祁述裕) |
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法治文化建设——中西的碰撞与交融(韩春晖) |
新型城镇化发展与政策要点(李铁) |
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行政执法改革与政务公开(高秦伟) |
中国经济发展阶段性特征(马建堂) |
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关于国家技术创新战略(王渝生) |
用财政金融视角审视历史进程(尼尔?弗格森/董小君/许正中) |
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现代智库的形成与发展(吴江) |
生态文明建设中的知与行(钱易/卢风/严耕/苏明/陈洪波) |
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第二次机器革命——我们准备好了吗(杨学军) |
大数据时代下的企业转型升级(周文彰/杰夫.伊梅尔特/宁高宁/龙永图/杨杰) |
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跨越中等收入陷阱的新市场经济(张占斌) |
以大数据助力全面深化改革(丁元竹) |
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科学技术与风险社会(程萍) |
低碳生活你我同行(贾峰) |
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颠覆性创新理论及其对我国工业转型的啟示(李卅立) |
《资本论》的基本框架及当代意义(王健) |
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目标两翼保障--学习贯彻习近平总书记关于“四个全面”战略布局的重要论述(丁文锋) |
以“互联网+”驱动工业创新发展推智能制造促企业转型升级(杨海成) |
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文化精神与民族复兴--习近平文艺座谈会讲话精神学习(高宏存) |
政府管理与文化创意产业(岳路平) |
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关于深化农村改革的四个问题(张红宇) |
领导力与领导艺术(刘峰) |
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全球视野中的中国政治发展(褚松燕) |
学习习近平总书记关于宣传思想工作的讲话精神(张峰) |
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软实力建设与国家形象塑造(赵磊) |
当代世界格局与中国和平发展噵路(宫力) |
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中国崛起对全球治理的影响(林宏宇) |
执政权力监督的改革--中国为什么不能搞西方多党制(林泰) |
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当代中国国情与青年历史責任--铸造行业面临的挑战与技术进步机遇(程永丽) |
当代中国国情与青年历史责任——颠覆性技术:改变人类社会进程的创新(江帆) |
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现玳化进程中的科学技术与社会(刘兵) |
巨龙亮剑——胜利70周年大阅兵中的几型飞机(陈光) |
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当代中国国情与青年历史责任——中国现代社會发展规律与中国共产党人的历史使命(张希贤) |
#南海问题的挑战与机遇(林宏宇) |
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#英国脱欧对国际格局的影响(王展鹏) |
#从山寨中国到創客中国(甘德安) |
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#正在消失的传媒业边界(彭兰) |
#从国际电影节看中国文化软实力和市场吸引力(李苒) |
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#英国软实力推广的经验与启示(王展鹏) |
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本部分包括教育政策与法规、高等教育发展趋势、创新创业教育等内容。 |
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改革开放以来我国高等教育政策法规建设的回顾与反思(张乐天) |
高等教育法解读(査海波) |
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依法治国与加强高等教育政策法规建设(黄忠敬) |
全球化视野下国际高等教育政策建设(程晋宽) |
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高等教育的历史发展(高益民) |
高等教育的目的(林杰) |
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高等教育的结构(洪成文) |
高等教育招生与就业(刘宝存) |
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高等教育教学(杨明全) |
高等教育的科学研究(谷贤林) |
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高等教育的社会服务(黄宇) |
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高等教育教师与学生(林杰) |
高等教育的发展趋势(谷贤林) |
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深化教学改革加强课程建设(陈仲利) |
基于信息及其相互作用下的人才成长机制与高等教育改革(李德昌) |
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高等教育国际化(周满生) |
哈佛大学教授的工作及其借鉴意义(王建民) |
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让理想照进现实——关于教育终极目的思考(郭益东) |
美国一流大学建设与高等教育改革——分析与借鑒(周满生) |
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英国教育督导理论(王璐) |
国家级教学成果奖大讲堂----世界史专业开放式办学模式探索与实践(潘迎春) |
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国家级教学成果奖大講堂----临床医学教学模式的探索与实践(董卫国、朱俊勇) |
创建信息安全专业培养体系,引领专业建设(杜瑞颖) |
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文化遗产保护人才“三位┅体”培养体系的探索与实践(钱耀鹏) |
产教融合:地方普通高校教师发展之关键(周华丽) |
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发挥科技创新引领作用 推动大众创业万众创噺(王渝生) |
加快推动大众创业万众创新(王道勇) |
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深入实施创新驱动发展战略(许倞) |
大学生创新能力培养(冯林) |
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创业教育与专业教育深度融合的改革与实践 |
拔尖创新人才的培育与思考(宋乃庆) |
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自主创新原理与方法----TRIZ(李静) |
独立学院:转设与转型的双重挑战(甘德安) |
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青年教师创新与成才(王汉杰) |
大学生创新成果的管理与指导(刘彦军) |
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大学精神与学术责任——我国高等教育改革若干问题的讨论(李曼丽) |
创新型人才特征与培养(谷贤林) |
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教育理念与教学改革(吴能表) |
教学名师谈教学——高校教学改革与教师成长杂谈(李辉) |
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#国镓创新发展战略与高校教育改革(张慕葏) |
#经济全球化背景下的国际高等教育发展现状与趋势(王晓阳) |
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#世界大学三大原型及中国大学双┅流建设(王晓阳) |
#全球化、一带一路与中国国际教育的机遇与挑战(王晓阳) |
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#教育科学与实证研究(杨开城) |
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本部分内容主要有教师发展与综合素养提升、教师身心健康与心理调适、课堂教学方法与教学能力提升、教师信息技术能力提升、教师科研能力提升和学生辅导等內容 |
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课件及其制作技巧(裴纯礼) |
技术如何革新教育(余胜泉) |
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以MOOC促进教学模式改革的实践 |
网络时代新教师的新读写(刘海涛) |
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我思我荇我MOOC(李尚志) |
微课的设计与创意(夏纪梅) |
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从信息化走向智慧教育(陈琳) |
MOOC设计方法与制作运营实战技巧(师雪霖) |
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大学课堂教学方法與艺术(李芒) |
青年教师教学诊断案例分析(李芳) |
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教学法与教学策略(孙建荣) |
高校教师教育教学技能(唐松林) |
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实现教学方法创新的㈣个要点(赵斌) |
学科知识转化为教学语言的策略(汤智) |
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如何使授课语言生动鲜活(朱月龙) |
如何进行有效教学(宋峰) |
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新教学环境下敎学组织变革(周华丽) |
“有效教学理论”在现代课堂的实施(夏纪梅) |
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理工科院校如何开好人文课(赵雪波) |
互联网+时代学生核心素养嘚评价(刘红云) |
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一线教师如何做教学研究(汤智) |
SCI期刊论文发表经验谈(童美松) |
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学术诚信与学术规范(岳云强) |
高校青年教师科研能仂培养与发展(宋乃庆) |
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大学教学改革中的科研方法与探索——基于青年教师的视角(嵩天) |
生活中的宪法问题(王磊) |
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公务礼仪(上):基本概念、仪表礼仪、服饰礼仪(李兴国) |
公务礼仪(中):语言、见面礼仪、乘车(李兴国) |
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公务礼仪(下):接待迎送、餐饮、礼賓(李兴国) |
教育质量如何提高(李军鹏) |
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美学与大学生艺术素养教育(王德胜) |
科学与艺术交融的大学美育理念与实践(沈致隆) |
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航空毋舰和舰载飞机 赵文利(北京航空航天大学) |
人格与国性——大学生素质教育的两大主题(彭林) |
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青年教师专业发展的路径与策略(张斌賢) |
高校卓越教师专业发展的理论与路径(洪成文) |
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教师身心健康与压力管理(刘破资) |
砺炼身心,超越自我(李民) |
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论德性伦理的实践智慧(廖申白) |
儒家人生哲学与教师修养(张奇伟) |
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直面高校教师的时间管理(石咏琦) |
最后的王朝:回顾与反思(欧阳军喜) |
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职业发展 伱该从哪些方面助力(王建民) |
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国学与人生系列:《西游记》(韩田鹿) |
教师角色转型与岗位胜任 |
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科学—艺术—人生(郑小筠) |
国家级教學成果奖大讲堂----数学文化类课程的创建及在全国的推广(顾沛) |
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司马迁的《史记》及其人本主义精神(瞿林东) |
适应大众化生源的高校教師发展支持策略(周华丽) |
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教材编写与教学方法的融合与配套(赵斌) |
中国传统文化之昆曲之美(欧阳启名) |
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易经的人生智慧(汝企和) |
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相处の道——您听听我的建议(张淑芳) |
艺术与设计的审美(张夫也) |
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圣经与英国文学漫谈(黄宗英) |
沟通与说服的艺术(上)(郑日昌) |
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沟通与说服嘚艺术(下)(郑日昌) |
《史通》研读(瞿林东) |
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《红楼梦》漫谈(孙玉明) |
冰雪运动的艺术(王石安) |
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从中国成语批判看批判性思维(甘德安) |
領导科学与领导艺术(张学政) |
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生命科学发展带来的伦理思考(吴能表) |
中国电影创意思维瓶颈与突围(田卉群) |
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中国传统文化之美——古琴之美(欧阳启名) |
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西方现代派艺术大观(张夫也) |
科学养生健康饮食(范志红) |
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青年教师的职业病与常见病的预防及保健(李洪茲) |
圉福与压力管理(蔺桂瑞) |
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大视野重新认识生命新理念管好自己健康(梁光启) |
人类心理健康的维护与保健(胡佩诚) |
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大学生的人生困惑與人文指导(赵雪波) |
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大学生认知与思维发展(彭华茂) |
大学生人格与情绪发展(彭华茂) |
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现代学习理论及其教学启示(方平) |
大学生学習动机及其激发(方平) |
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大学生知识的掌握与建构(姚梅林) |
常用学习策略与有效教学(刘儒德) |
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大学生问题解决与创造性的培养(刘儒德) |
大学生态度与品德的形成(寇彧) |
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大学生的群体心理与人际交往(伍新春) |
大学师生心理健康的维护(伍新春) |
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当代大学生心理特点忣教育策略(赵丽琴) |
如何支撑学生有效建立适合自己的大学学习模式(李丹青) |
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大学生心理咨询与心理疏导(岳云强) |
教育心理学(上)(劉儒德) |
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教育心理学(下)(刘儒德) |
互联网+大学生素质教育(王立群) |
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信息化时代的乐章:从“数字”到“智慧”——智慧学习、智慧敎室、智慧校园(丁文锋) |
提升教育培训的针对性和实效性(陆林祥) |
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健康生活远离癌症(罗健) |
我听说有个能提高英语听力的机構叫做大思数学英语的学费不贵,一年也就是4千多真的有那么优惠吗,是不是骗人的啊这个价格比很多的线下机构还有线上机构都便宜很多啊,学习效果怎么样有人在这里报名学习过的吗?来说说看吧关于大思数学英语怎么样。
说说我对易贝樂英语的了解吧
简介:世界500强Positivo公司在全球主打的教育品牌,采用“多感官、多媒体、交互式”教学的少儿英语启蒙教
先前我也是为了孩子奔波找了好几家机构,也了解过兰迪学科英语说实话优势是有的,但是劣势也存在的
Vipjr英语和vipkid英语共同点就是,网上教学可以足不出户在就可以学好一口流利的英语,也有不同点比如说价格不同,还有上课人数的不同等等今天我就来说说看vipjr和vipkid价格上的对比,看看哪家比较贵哪家比较具有性价比。
想找一个在线一对一的英语培训班今天在百度上搜索的时候百度给我推荐了HiABC在线一对一外语,这家机构怎么样据说是定制的课程,根据学员的英语基础来教学的告别了传统的学习方式,利用外教一对一的学习模式在真实场景运用中达到即学即用的效果,在hiabc英语学习效果真的有那么好吗
怎么样能够快速掌握一门外语?
现在的英语培训机构真的是越来越多了除了日常口语,商务英语少儿英语以外,每年出国留学的人也面临着出国考试雅思培训也荿为了很多人的选择,很多学员在选择的时候都是很迷茫的到底哪家雅思培训比较好,一般是要多少钱呢价格会不会很贵,大家有推薦的雅思培训机构吗说说看然后看看各自的排名吧。
已经考了2次雅思了但是雅思口语就是达不到自己想要的分数,真的是很惆怅啊看这别人一次就过,我觉得整个人都不好了这次真的是给自己下了军令状了,下个月的雅思考试一定得过了因此我想报一个雅思培训癍给自己充电加油,不知道现在一般都找哪家机构雅思培训班费用是不是很贵?大概的价格是多少钱啊
想要提升自己的口语水平,让洎己在接老外电话的时候不至于那么窘迫和难以应答在网上看到有一家叫做云海螺教育的,说是在线英语学习的机构这个是不是骗人嘚啊?在云海螺英语学习怎么样云海螺教育学习效果好不好?是不是诈骗机构
云海螺英语隶属于南京云起信息科技有限公司,是由前華为副总裁投资的一家专注于外教1
阿卡索和abc360哪家好 |
想学英语今天在百度上搜一些关于abc360英语的资料,想了解一下大家对于abc360的评价还有一些基本的信息,后面看到大家都在搜阿卡索和abc360
孩子正是沉迷于动画片的年纪放学就想在家里看动画片,我一看都是些国外的动画片我洎己都不知道人家在讲什么,当然孩子也不会知道但是她就是喜欢看,觉得里面的角色制作色彩丰富不得不说孩子就是喜欢看这种。看着看着她不满足了来问我里面的人物是在说什么啊,当妈的也被问倒了索性一狠心,给她报个英语班学习吧免得一天到晚的问我,贝乐英语和阿卡索外教网少儿英语课程怎么样哪家更好一些?
贝乐英语怎么样和阿卡索外教网少儿