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个字正确读写“糊涂、搅和、濃稠、可靠”等
正确、流利、有感情地朗读课文。
通过阅读了解本文的表达顺序,分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处
抓住人物动作、语言和心理活动的描写,体会八儿一家的其乐融融
抓住人物动作、语言和心理活动的描写,体会八儿一家的其乐融融
感受八儿的心理变化,体会作者是如何详写主要部分的
个字。从字音上来说要注意“粥、匙、稠”是翘舌音,
“腻”和“栗”的读音“腻”字是鼻音
;从字形上来说,“腻”字右
边不要多写一撇“栗”字下面是“木”不是“米”,“褐”字是衣字旁不是示字旁。在
進行生字教学时要结合词语来进行。可以通过查阅工具书、联系上下文、结合生活实际等
方法理解“搅和、浓稠”等词语的意思
教学Φ,可以抓住描写人物神态、动作、语言、心理活动的关键语句进行品味展开想
象,感受八儿一家的其乐融融作者用娴熟的笔法、细膩的笔触叙述了腊八节浓郁的民俗风
情,充满了生活气息课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥沈从文第一段仿写时的神态和心情,展现叻一幅淳
朴、和谐、温馨的图景本文的线索是八儿的心理活动,从迫不及待、苦苦等待、独自猜想
到亲眼所见都表现了八儿活泼可爱嘚性格特点。
学会表达是语文学习的目标之一对于六年级学生来说尤为重要。本文作者用细腻的笔
触描写八儿等着吃腊八粥沈从文第一段仿写的情形展现了腊八节浓郁的民俗风情,充满了生活气息在教学
中,可以指导学生仿照课文中描写腊八粥沈从文第一段仿写的段落写一写生活中最喜欢的食物,培养学生运
个字正确读写“糊涂、搅和、濃稠、可靠”等
正确、流利、有感情地朗读课文。
通过阅读了解本文的表达顺序,分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处
抓住人物动作、语言和心理活动的描写,体会八儿一家的其乐融融
抓住人物动作、语言和心理活动的描写,体会八儿一家的其乐融融
感受八儿的心理变化,体会作者是如何详写主要部分的
个字。从字音上来说要注意“粥、匙、稠”是翘舌音,
“腻”和“栗”的读音“腻”字是鼻音
;从字形上来说,“腻”字右
边不要多写一撇“栗”字下面是“木”不是“米”,“褐”字是衣字旁不是示字旁。在
進行生字教学时要结合词语来进行。可以通过查阅工具书、联系上下文、结合生活实际等
方法理解“搅和、浓稠”等词语的意思
教学Φ,可以抓住描写人物神态、动作、语言、心理活动的关键语句进行品味展开想
象,感受八儿一家的其乐融融作者用娴熟的笔法、细膩的笔触叙述了腊八节浓郁的民俗风
情,充满了生活气息课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥沈从文第一段仿写时的神态和心情,展现叻一幅淳
朴、和谐、温馨的图景本文的线索是八儿的心理活动,从迫不及待、苦苦等待、独自猜想
到亲眼所见都表现了八儿活泼可爱嘚性格特点。
学会表达是语文学习的目标之一对于六年级学生来说尤为重要。本文作者用细腻的笔
触描写八儿等着吃腊八粥沈从文第一段仿写的情形展现了腊八节浓郁的民俗风情,充满了生活气息在教学
中,可以指导学生仿照课文中描写腊八粥沈从文第一段仿写的段落写一写生活中最喜欢的食物,培养学生运