规律填数：问号处应该填什么数字？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-09-17 00:45 标签： 按照规律问号处的图形

小红想要买三本书，去了书店后，发现它们的价格如下：A:他们的价格都不相同；B:它们加起来共100元；C:第二本书比第一本书便宜16元；D:第三本书的单价是第二本书的2倍。那么第一种书的单价是多少？

分糖果，每人分10粒，正好分完，如果每人分分16粒，则有三个小朋友分不到，求有多少个小朋友和多少个糖？(B)

“六一”儿童节期间，甲乙文具店笔记本搞促销，甲店打八折，乙店买3本笔记本送1本，小红想买16本笔记本，到(　　)便宜．

有只猴子在树林采了100根香蕉堆成一堆，猴子家离香蕉堆50米，猴子打算把香蕉背回家，每次最多能背50根，可是猴子嘴馋，每走一米要吃一根香蕉，问猴子最多能背回家几根香蕉？

一块合金中铜和锌的比是3：2，现在加6克锌，共得锌的合金36克，新的合金中铜和锌的比是多少?

一个陶瓷公司要给某地送2000个陶瓷花瓶，于是就找一个运输公司运陶瓷花瓶。运输协议中是这样规定的：(1)每个花瓶的运费是1元；(2)如果打碎1个，不但不给运费，还要赔偿5元。最后，运输公司共得运费1760元。那么，这个运输公司在运送的过程中打碎了多少个陶瓷花瓶？


你觉得画面上的人在干嘛？

在纽约的百老汇街头，有人看见一种新型车(如图所示)。当时车是静止的，所以他无法判断车往哪个方向开？你能判断吗？

ABCD哪个图形才是原图对应形状？

如果上面算式的和为9825，下面算式的结果是多少？

下列图案中哪一个是不合群的？

第一眼看到下面这张图片，你想到了什么？

该角锥体打开后是下列图形的哪一个？

下图哪个盒子可以由图中模板制得？

在一个风平浪静的日子，**从正在飞行的轰炸机上投掷下来。请问，下列哪一个是**下落的轨迹？

完成下列类比，选出合适的图案：

选项中哪个能跟中间的断面吻合并拼合成一个完整的长方体？

凶杀案现场，警察逮捕了包括真凶在内的5名犯罪嫌疑人，并对他们进行了审讯。供词如下：怀特：“大卫是凶手”。巴里：“我是无辜的”。沙迪：“凶手不是布莱克。”大卫：“怀特撒了谎。”布莱克：“巴里说的是真话。”只有3个人说了真话，谁是凶手？

甲和乙是好朋友，一天，有人问他们：“你俩天天在一起玩，那么你俩谁的学习成绩好呢？”甲说：“我的成绩好。”乙说：“我的成绩差”。两人至少有一个没说实话，那么到底谁的成绩好呢？

黑点代表交接点。如果A点和B点靠拢，那么C点和D点会靠拢还是分离？

一个年轻人说：“前天我是17岁，但是今年我将19岁。”这有可能吗？

老爷爷的年龄在50岁和70岁之间。他告诉朋友们：“我的每个儿子的兄弟和儿子的数量一样多，我的儿子们和孙子们的数量加起来恰好是我的年龄。”

一位葡萄酒商有6个酒桶，容量分别为30升、32升、36升、38升、40升和62升。其中五桶装着葡萄酒，一桶装着啤酒。第一位顾客买走了两桶葡萄酒；第二位顾客买走的葡萄酒是第一位顾客的两倍。请问，哪一个桶是装啤酒的？

看清每行每列图形的不同排列。缺失的那个正方形应该是下列8个中的哪一个？

根据下面五张图的递变规律，找出下一幅图

请问空缺处应该填入什么数字？

根据第一、二张图片，确定第三张图片少几只鸟？

下面序列中，问号处应该填哪个字母？

上面两个天平处于水平位置。要使最下面的天平也处于水平位置，天平右端还需要放几个梅花？

一年级下册数学的教案（通用15篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的一年级下册数学的教案，希望对大家有所帮助。

　　一年级下册数学的教案 篇1

　　用数学 （p19：例3） 完成相应的做一做

　　1、通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。

　　2、培养学生收集信息和整理信息的能力。

　　3、学会提出与他人不同的数学问题。

　　4、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

　　5、培养学生热爱大自然的高尚情操。

　　学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。

　　教学准备：主题图二幅

　　师：春天到了，教师带领同学们来到了郊外进行春游活动，同学们来到郊外，非常开心，吃过饭后，便玩起了游戏。

　　出示主题图：（例3的主题图）

　　1、师：从图中你知道了什么？

　　还有什么发现？（教师根据学生的回答进行板书）

　　1）有8个女同学，有6个男同学

　　2）13个同学玩捉迷藏的游戏，这里有6个同学

　　3）有16个同学来踢球，已经来了9个人。

　　2、师：你能根据这些信息提出问题吗？比一比，看谁提出的问题最多，试一试（先同桌互说，然后指名说，教师根据学生的回答进行板书），还能提出不同的问题吗？

　　3、想一想，你能根据这些信息列出算式吗？试一试

　　（板演，齐练，评讲）

　　如：第1小题：8+6 8－6

　　问：你为什么要用这种方法算，说说你的理由？

　　等于几你是怎样想的？请同桌的同学互相说一说，再全班说一说。还有没有与他不一样的算法吗？

　　（其它各题与以上相同）

　　b：出示“做一做”的主题图

　　问：（1）从图中你看到了什么？把你看到的说给你的同学听。再数一数，你发现了什么？还有不同的发现吗？

　　（2）你能够根据你所看到的说成一个数学小故事吗？试一试（四人小组互说）

我要回帖

更多关于 按照规律问号处的图形 的文章

 

随机推荐